Comprensión de las valoraciones
Comprensión de las valoraciones *******Cada currículo fue revisado y valorado según los 14 criterios para los currículos eficaces e integrales. Todas las valoraciones muestran una estrella que sigue una escala de cuatro niveles.
Para el criterio 1: Base de evidencia para los resultados del niño, la valoración general se basó en la solidez del diseño de la investigación y los resultados del niño.
- El nivel más bajo (no hay evidencia =
) indica que ninguno de los estudios ha evaluado el impacto del currículo en los resultados del niño o que los estudios solo han encontrado resultados del niño nulos o negativos. - El siguiente nivel (evidencia mínima =
) indica un mínimo de resultados del niño encontrados en estudios descriptivos, cuasiexperimentales o experimentales. - El tercer nivel (evidencia moderada =
) indica resultados del niño modestos en una o más áreas encontrados en estudios cuasiexperimentales o experimentales. - El nivel más alto (evidencia plena =
) indica resultados del niño sólidos encontrados en múltiples estudios experimentales.
Para los criterios 2 al 14 (y el criterio 15 solo para los currículos basados en el hogar), las valoraciones globales reflejaban la siguiente progresión.
El nivel más bajo (no hay evidencia =
) indica que el currículo no muestra evidencia de que se cumpla el criterio.El siguiente nivel (evidencia mínima =
) indica que el currículo muestra pruebas mínimas de cumplir con el criterio. Por ejemplo, el currículo puede describir la importancia de las prácticas relacionadas con el criterio (p. ej., compromiso familiar, receptividad lingüística), pero proporciona poca orientación o estrategias de enseñanza para apoyar el aprendizaje de los niños.El tercer nivel (evidencia moderada =
) indica que el currículo muestra alguna evidencia de que cumple con el criterio. Para muchos de los criterios, esta valoración significa que el currículo proporciona orientación general sobre la práctica eficaz relacionada con el criterio, pero carece de estrategias de enseñanza específicas para apoyar el aprendizaje integrado a través de los materiales.El nivel más alto (evidencia plena =
) indica que el currículo muestra evidencia plena de cumplir con el criterio. En este nivel, el currículo ofrece orientación específica y estrategias de enseñanza relacionadas con el criterio incorporado a través de los materiales.
No hay evidencia
Evidencia mínima
Evidencia moderada
Evidencia plena