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Declaración de política sobre la inclusión de niños con discapacidades en programas de la primera infancia

Los niños con discapacidades continúan enfrentando barreras significativas para acceder a programas inclusivos de la primera infancia y participar en ellos. Esta declaración de política emitida por el Departamento de Educación de los EE. UU. y el Departamento de Salud y Servicios Humanos de los EE. UU. renueva el compromiso y el sentido de urgencia de la inclusión y se basa en estos.

Autoevaluación de ambiente de alimentación positiva para programas ECE

La Autoevaluación de los entornos positivos para la alimentación dirigidos a los programas de cuidado y educación temprana ofrece una forma amigable y breve de evaluar prácticas alimentarias fundamentales. Infórmese sobre cómo esta evaluación puede ayudar a los programas de cuidado infantil familiar y basados en el centro que prestan servicios a niños de 3 a 5 años. El personal puede utilizar esta herramienta para evaluar la disponibilidad de una nutrición saludable y de los entornos para las horas de comida. También pueden utilizarse para las discusiones entre el personal y la planificación de políticas.

El fomento de las relaciones sólidas padre-hijo

Explore estrategias para estimular relaciones sólidas entre los padres y los hijos. Descubra cómo usar iniciativas de compromiso familiar que incluyen la valoración, el respeto y el apoyo a las familias. 

Infografía de las relaciones padre-hijo

Explore esta infografía basada en la investigación para conocer cómo y por qué la relación entre padres e hijos es importante. Revise las estrategias que pueden utilizar el personal y los supervisores del programa para promover estas las relaciones.

Instrucciones para la hoja de registro del autobús

Las familias dependen de los programas para mantener a sus hijos seguros en todo momento. Esto incluye el viaje al programa de ida y de vuelta en autobús. Este ejemplo de hoja de registro incluye un registro de asistencia por escrito para que firme el personal y los miembros de la familia cada vez que un niño sube y baja del autobús. También hay un espacio en la hoja para una foto de cada niño. Las fotos ayudan al personal a reconocer el nombre de acuerdo con el rostro con el fin de que siempre entreguen al niño adecuado al adulto autorizado. Estas sencillas estrategias de prevención de lesiones pueden ayudar al personal a considerar todos los niños que viajan en el autobús (PDF en inglés).

HeadStart.gov

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