Serie Listo para el éxito

Este webinario, como parte de la serie Listo para el éxito a cargo de Sharon Yandian, especialista en lenguaje temprano de la Oficina Nacional de Head Start, se centra en evaluar el progreso de los niños en el aprendizaje del inglés como segundo idioma. Los panelistas conversan sobre el Marco de Head Start para los resultados del niño como herramienta en la evaluación del desarrollo del idioma inglés expresivo y receptivo en los niños que aprenden en dos idiomas (video en inglés).

En esta última transmisión vía web de la serie Listo para el éxito, se conectan todos los conceptos anteriormente analizados. Un panel de expertos de Head Start y Early Head Start, maestros y padres se centra en dos programas exitosos que son cultural y lingüísticamente receptivos a los niños y familias que hablan idiomas distintos del inglés (video en inglés).

Los niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés) son niños que están en contacto con dos o más idiomas al mismo tiempo, así como aquellos que aprenden un segundo idioma mientras continúan desarrollando su primer idioma. Este webcast presenta a los empleados de Head Start diversas culturas y lenguas dentro de la comunidad de Head Start y les ayuda a mejorar la preparación escolar de los niños pequeños (video en inglés).

La capacidad del lenguaje impacta el aprendizaje en todas las áreas de desarrollo y aumenta la preparación para la escuela de los niños. Los maestros y el personal de Head Start puede usar este webcast para mejorar el vocabulario receptivo y expresivo de los niños (video en inglés).

Las evaluaciones deben regir el currículo cuando se brinden servicios a niños que estén aprendiendo inglés. Linda Espinosa recomienda que el personal de Head Start evalúe el entorno y las características individuales de cada niño que aprende en dos idiomas a su cuidado. Más allá de evaluar al niño, Espinosa también anima al personal a afirmar la expectativas del desarrollo del lenguaje, los métodos y los modelos utilizados en el aula para interpretar el desarrollo del niño (video en inglés).

Conferencia sobre los niños que aprenden en dos idiomas de 2008 - Sesión general - Carol Hammer

Carol Hammer, primera oradora de la sesión general de la Conferencia sobre los niños que aprenden en dos idiomas de 2008, habla sobre las principales conclusiones de la investigación realizada con tales niños. Estas conclusiones pueden serles útiles a los programas Head Start para sus evaluaciones y para apoyar el desarrollo lingüístico de los niños (video en inglés).

El último componente de la preparación escolar es la cognición y los conocimientos generales. El personal y los maestros de Head Start pueden usar los consejos ofrecidos en este webcast para ayudar a los niños a obtener conocimientos y destrezas relacionados con la lengua (video en inglés).

Los mitos sobre los niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés) pueden influir en la forma en que el personal de atención en la primera infancia interactúa y enseña a los DLL a su cuidado.En el Instituto de niños que aprenden en dos idiomas 2008, Fred Genesee examinó cinco mitos sobre el aprendizaje en dos idiomas y le dio consejos al personal de Head Start sobre cómo superar los sesgos al brindar servicio a los DLL en el aula (video en inglés).

El primer concepto para la preparación escolar es el bienestar físico y desarrollo motor. Este webcast ayuda a los maestros, asistentes y directoresde de Head Start a tener una mejor comprensión de cómo la cultura influye los enfoques parentales en la disciplina, la alimentación, el sueño, el entrenamiento del uso del baño y otros comportamientos críticos para el desarrollo físico del niño. Carol Bellamy, una compañera de Head Start, profesora y gerente sugiere usar música y baile para aumentar la coordinación física, llegar a un entendimiento cultural y fomentar la autopercepción del niño (video en inglés).

El desarrollo social y emocional de un niño incluye su autopercepción, autocontrol, cooperación, relaciones sociales y su conocimiento de las familias y las comunidades. Esta transmisión vía web aconseja al personal de Head Start para que evalúe sus propias identidades culturales y prejuicios para abordar mejor las necesidades sociales y emocionales de sus estudiantes multiculturales. Carol Bellamy sugiere crear refugios seguros donde los niños pueden expresarse sin la presión de comunicar en un idioma nuevo (video en inglés).