Las prácticas de liderazgo son las estrategias y los procesos que promueven la colaboración profesional e interagencial, la defensa y el cambio de sistemas. Estas apoyan a los profesionales en la prestación de servicios de alta calidad a los niños pequeños, especialmente a los que están en riesgo o han sido diagnosticados con discapacidades y sus familias.

Los recursos a continuación están organizados basándose en su nivel de impacto para el aprendizaje y son solo una muestra de los recursos disponibles en estas prácticas.

Nivel de conciencia del conocimiento

Los recursos que entran en esta categoría proporcionan información básica y no incluyen actividades que atraen a los participantes a responder o reflexionar. Se incluyen listas de verificación y webinarios archivados.

Listas de verificación: Colaboración en liderazgo, motivación y orientación, visión y dirección (en inglés)
Infórmese sobre las prácticas recomendadas relacionadas con el liderazgo de DEC. El liderazgo eficaz es fundamental para los niños que tienen o están en riesgo de retrasos en el desarrollo. Estas tres listas de verificación ayudan a aumentar la comprensión y el uso de las prácticas recomendadas de DEC relacionadas con el liderazgo. Pueden ser utilizadas como una autoevaluación o con un colega, mentor o coach.

Colaboración con las familias y otros colaboradores: Características esenciales de la inclusión de alta calidad
Descubra cómo desarrollar asociaciones que garanticen la inclusión de alta calidad para los niños con discapacidades. Descubra recursos y estrategias para comunicarse y colaborar con las familias y otros adultos. Infórmese sobre las leyes y políticas federales relacionadas con estos temas. Conozca también formas de colaborar con los socios estatales y comunitarios para construir apoyos de infraestructura más sólidos (video en inglés).

Declaración de posición sobre la inclusión en la primera infancia
Lea la declaración de posición conjunta de DEC y la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños (NAEYC, sigla en inglés) que subraya su compromiso con la inclusión de la primera infancia de calidad. Esta declaración puede servir como base para el trabajo que hacen los programas de Head Start y Early Head Start en nombre de los niños con discapacidad y sus familias.

Lista de ECTA sobre los organismos principales de la Parte C
El centro de asistencia técnica de la primera infancia (ECTA, sigla en inglés) proporciona una lista que identifica la agencia principal para los servicios de la Parte C en cada estado y territorio. Esta ilustra la variación entre los estados en la designación de las responsabilidades de la Parte C y puede ser útil en la construcción de relaciones de colaboración con los proveedores estatales de la Parte C.

Buscador de mapas de ECTA
Utilice este mapa interactivo para encontrar información de contacto específica por estado y las agencias gubernamentales que se encargan de los servicios de educación especial para bebés, niños pequeños y sus familias.

Preguntas frecuentes: Discapacidades
Encuentre respuestas a preguntas frecuentes sobre el desarrollo infantil, las discapacidades y la prestación de servicios eficaces a los niños con discapacidades. Las respuestas incluyen enlaces para acceder a información adicional.

Infografía de niños pequeños con discapacidades
Esta infografía de una página proporciona información fácil de leer sobre los requisitos para proveer servicios a los niños con discapacidades. Incluye información esencial sobre las leyes y los requisitos de Head Start.

La no discriminación basada en la discapacidad en programas o actividades que reciben asistencia financiera federal, garantías requeridas, 45 CFR § 84.5 (en inglés)
Revise la legislación que protege los derechos de las personas con discapacidades asegurando el acceso a los servicios públicos. Los administradores, proveedores de asistencia técnica y el personal de las Oficinas Regionales encontrarán un lenguaje específico con respecto a las regulaciones federales que describen las expectativas. Los adultos con discapacidades y los padres de niños con discapacidades obtendrán información para abogar por sí mismos en los programas.

Alianzas para la inclusión: Cómo asegurar el acceso a las evaluaciones y los servicios de alta calidad
Vea este webinario para obtener información sobre las leyes y reglamentos federales para incluir a niños con retrasos y discapacidades. Aborda los procedimientos y los desafíos potenciales que los profesionales pueden tener durante las pruebas diagnósticas, la remisión, la evaluación y la prestación de servicios, incluida la implementación de la Respuesta a la intervención (RTI, sigla en inglés). Se proporciona una transcripción, diapositivas y otros folletos sobre la inclusión.

Declaración sobre las políticas de expulsión y suspensión en entornos de la primera infancia (en inglés)
Esta declaración de la política de HHS/ED proporciona evidencia y orientación en base a la investigación en torno a la prevención y limitación de la expulsión y las prácticas de suspensión en entornos de la primera infancia. Encuentre recursos para mejorar las prácticas que pueden apoyar el desarrollo social y emocional de los niños.

Declaración de la política sobre la participación activa de las familias desde los primeros años hasta los primeros grados (en inglés)
Las familias son socios críticos en la promoción del desarrollo infantil. Este recurso proporciona los principios y la guía de HHS y de ED sobre la inclusión y el compromiso sistemáticos de familias en las actividades y los programas que promueven el desarrollo, el aprendizaje y el bienestar de los niños. Esto incluye la planificación, desarrollo y evaluación de tales actividades, programas y sistemas.

Declaración de la política sobre la inclusión de niños con discapacidades en los programas de la primera infancia (en inglés)
Aprenda acerca de las bases legales y de investigación para la inclusión de niños con discapacidades en la primera infancia. Encuentre orientación y recomendaciones de los Departamento de Salud y Servicios Humanos y del Departamento de Educación para profesionales, agencias y estados.

Declaración de la política sobre el Apoyo al desarrollo de los niños que aprenden en dos idiomas en los programas de la primera infancia
Proporciona recomendaciones para programas de HHS y ED que promueven el desarrollo y aprendizaje de los niños pequeños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés), desde el nacimiento a los 5 años, incluidos los niños con discapacidades. Este recurso proporciona orientación específica para identificar y apoyar a los niños que son DLL y tienen discapacidades. También ofrece estrategias y prácticas generales que se pueden adaptar para satisfacer las necesidades individualizadas de los niños que son DLL con discapacidades y sus familias.

Serie sobre la inclusión de alta calidad
Esta serie de webinarios se enfoca en aspectos de inclusión y servicios para los niños con discapacidades. Los expertos recurren a la evidencia actual para abordar temas como las evaluaciones funcionales, las pruebas diagnósticas, las buenas prácticas basadas en la evidencia que apoyan la individualización y las asociaciones con los padres.

Normas en acción: Servicios interinos para niños con discapacidades o posibles retrasos (en inglés)
Este artículo analiza las Normas de Desempeño del Programa Head Start sobre los servicios provisionales (45 CFR § 1302.61 (a)-(b)). Ponga atención en el líder del programa que se encuentra en un concesionario ficticio, mientras trabaja con otras personas en el proceso para cumplir con las normas.

Reglamentos y políticas de la Parte C de los estados (en inglés)
Los coordinadores de discapacidades, proveedores de asistencia técnica, el personal de la Oficina de colaboración regional y estatal y los revisores de las discapacidades pueden utilizar esta información para comprender los requisitos que existen para los bebés y niños con discapacidades en cada estado.

Apoyo a los niños que no reúnen las condiciones para recibir los servicios bajo la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA, sigla en inglés)
Los niños que tienen retrasos pero no califican para los servicios necesitan apoyo individualizado para participar en las actividades de aprendizaje. Vea este webinario sobre las leyes y reglamentos en este tema y aprenda estrategias de apoyo que pueden ser aplicadas a todos los niños en los programas de Head Start. La presentación también proporciona un breve resumen de las Prácticas recomendadas por DEC y RTI para ayudar a los participantes a ampliar su comprensión sobre las prácticas de inclusión. Utilice las diapositivas y las transcripciones del video como referencia.

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Última actualización: May 28, 2024