Los niños logran progresar mucho en la lectoescritura cuando se dedican a conversar antes, durante y después de la narración de cuentos. Esta estrategia de lectura dialógica se utiliza para aumentar el desarrollo de vocabulario y el lenguaje en los niños pequeños. Los equipos docentes pueden utilizar el ejemplo Tough Boris [Boris el duro] como una manera de presentar la lectura dialógica.

Actividad de lectura, primera parte

Cada mes, los maestros encontrarán actividades de lectura dialógica que pueden usar en cualquier aula de Head Start. La lectura dialógica es una manera de hablar e interactuar con los niños acerca de un libro. Esta actividad puede ser muy eficaz en las aulas con más de un idioma. La investigación nos dice que los niños hacen grandes avances en el desarrollo del lenguaje y la lectoescritura si nos tomamos el tiempo para repetir historias y conversar sobre ellas. Cada mes, vamos a presentar un libro de cuentos y una actividad de lectura de dos partes en inglés y en español. ¡Regrese aquí cada mes para la siguiente parte de la serie!

1. Muestre el libro y pregúnteles a los niños de qué piensan que va a tratar el cuento.
2. Señale las palabras o ideas claves para preparar a los niños para el cuento.
3. Lea el libro de principio a fin, tal como lo escribió el autor y utilice tanta expresión y gestos como pueda.
4. La próxima vez que lea el libro y cada vez que lo vuelva a leer después, deje que los niños cuenten más y más de la historia. Dense cuenta de las nuevas palabras nuevas, ideas interesantes y acciones absurdas y hablen de los mismos.
5. Si el libro está disponible en dos o más idiomas, léalos en distintos momentos del día o durante un período de dos días. Es simplemente igual de útil para los niños hispanohablantes escuchar historias en inglés, como lo es para los niños angloparlantes escuchar historias en otros idiomas.
6. Imprima este formulario (en inglés) [PDF, 25KB]. Si lo rellena y lo pega en la parte posterior del libro, ¡tendrá una nueva gran fuente de lectoescritura lista para usted o cualquier otra persona que lea este libro a sus hijos!

Actividad de lectura, primera parte Muestra de la hoja de trabajo

Título: Tough Boris
Autora: Mem Fox
Ilustradora: Kathryn Brown

De qué trata la historia: "Boris es un viejo pirata viejo malvado, codicioso, duro como una piedra, de pies a cabeza, como todos los piratas. ¿O tal vez no es así?"

Palabras clave:

• Enorme (grande, alto, colosal); massive
• Desaliñado (sucio, descuidado, desordenado, patiludo); scruffy
• Avaro (realmente quiere algo para sí mismo, quiere tenerlo todo); greedy
• Valiente (sin miedo, intrépido); fearless
• Loro, papagayo (ave grande y colorida que habla); parrot
• Duro (fuerte, no fácilmente lastimado); tough

Ideas principales: ¿Alguna vez han tenido una mascota que amaban y que murió? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicieron?

Cosas que se repiten: ¿Ven algo en esta página que hayamos visto en otras páginas? (es decir, el loro)

Actividad de lectura, segunda parte

1. Ahora que ha leído el libro varias veces y ha repasado algunos de los puntos clave y las palabras, utilice grupos grandes, grupos pequeños o lecturas individuales del mismo libro para hacer preguntas que les haga pensar.
2. Uno de los métodos se llama CROWD (sigla en inglés). Eso se refiere a:
   a. Completar preguntas (llene el espacio en blanco)
   b. Recordar preguntas (pregúnteles a los niños si recuerdan algo sobre la historia)
   c. O Preguntas abiertas (anime a que respondan con más de una palabra)
   d. W Preguntas que empiezan en Wh (en inglés) (como: what [qué], when [cuándo], how [cómo] y why [por qué])
   e. Preguntas de Distanciamiento (hacen que los niños piensen acerca de cómo esta historia se relaciona a otros libros o actividades en su vida)
3. Este formulario de la segunda parte (en inglés) puede también ser impreso y pegado en el libro para tener lista una fuente de lectoescritura para usted o cualquier persona que lea este libro a sus niños.

Actividad de lectura, segunda parte Muestra de la hoja de trabajo

Título: Tough Boris
Autora: Mem Fox
Ilustradora: Kathryn Brown

Preguntas de finalización: ¿Es Boris un _________ difícil? ¿Tiene Boris una mascota _________?

Preguntas para recordar: "Aprendimos la palabra parrot en inglés. ¿Qué es? ¿Qué sucede luego en la historia?"

Preguntas abiertas: "Qué pasó cuando perdieron algo que amaban? ¿Ven a alguien en esta página que pueda tener miedo? ¿Por qué tienen miedo?"

Preguntas del por qué: "¿Por qué llora? ¿Qué pasó cuando su loro murió?

Preguntas de distanciamiento: "¿Quién más llora? ¿Cuándo fue la última vez que lloraron? ¿Cómo pueden ustedes ayudar a alguien a sentirse mejor si están llorando?"

Preguntas absurdas: "¿Lloran las personas cuando están felices?"

Modificado de la subvención de OHS para la innovación y mejora, proyecto PEECSE - Universidad Estatal de Utah y Ogden Weber Community Action Partnership Head Start.

Última actualización: February 15, 2024