Las fortalezas, los conocimientos y las experiencias vividas de los padres son activos para los programas Head Start. Los padres y los miembros de la familia que hacen la transición para ocupar puestos de personal del programa entienden lo que es participar en dicho programa. A través de sus experiencias, pueden establecer asociaciones como pares con las familias actualmente matriculadas en el programa.

Explore los hitos clave descritos por los padres que los llevaron a trabajar en un programa Head Start. Aprenda y ponga en práctica las estrategias recomendadas por los padres para apoyar el empleo de los padres de manera intencional y exitosa en su programa.

Las Normas de Desempeño del Programa Head Start, Políticas de sobre el personal, 45 CFR §1302.90(b)(6), requieren específicamente que los programas consideren para el empleo a los padres que tienen, o tuvieron, hijos en el programa. El empleo es un aspecto fundamental del bienestar familiar y una vía común hacia la movilidad económica. Como tal, el empleo apoya la misión de Head Start como un programa de servicios integrales de dos generaciones diseñado para romper el ciclo de la pobreza.

El camino del empleo de los padres en los programas Head Start

El viaje de ser padre de un hijo matriculado en un programa Head Start a convertirse en miembro del personal está marcado por hitos y experiencias clave identificados durante una revisión cualitativa de testimonios e historias de padres que tenían hijos matriculados en el programa y que buscaron empleo y una carrera profesional dentro de los programas Head Start.

Al compartir su experiencia, muchos padres de los niños que asistían al programa enfatizaron la importancia de las primeras impresiones y las interacciones tempranas con el personal del programa. Cuando las primeras impresiones fueron positivas, esas experiencias a menudo contribuyeron a que los padres se interesaran en un futuro empleo en Head Start. Las relaciones con el personal de servicios familiares desempeñaron un papel especialmente importante en el apoyo a los padres para que identificaran sus fortalezas, establecieran metas, buscaran oportunidades de voluntariado y liderazgo de padres y, en última instancia, dieran pasos hacia el empleo en un programa Head Start.

El siguiente gráfico muestra el camino de los padres, que comienza con la matriculación en un programa Head Start y termina con una trayectoria profesional de Head Start. Estos hitos son:

• matriculación y construcción de relaciones,
• proceso de asociación y establecimiento de metas,
• oportunidades de voluntariado y liderazgo,
• oportunidades de empleo,
• trayectoria profesional de Head Start.

Estrategias recomendadas por los padres para apoyar el empleo de los padres

Los padres recomendaron las siguientes estrategias del programa para abordar cada hito de manera que apoyen el empleo de los padres en los programas Head Start. Estas recomendaciones alientan a los programas a analizar, revisar y renovar sus estrategias existentes y crear nuevos planes para apoyar el empleo de los padres. Los programas pueden desarrollar un enfoque equitativo e integral para reclutar, retener y estabilizar su fuerza laboral centrándose en el empleo de los padres y haciéndolo parte de los objetivos de su programa.

Matriculación y construcción de relaciones

Las primeras impresiones y las relaciones con el personal del programa desempeñan un papel clave en las decisiones de los padres de buscar empleo en los programas Head Start. Los programas pueden causar buenas impresiones de la siguiente manera:

• Asegurándose de que todo el personal conozca la misión del programa y el enfoque del empleo de los padres.
• Incluyendo al personal actual que haya sido padre o miembro de la familia de Head Start en los materiales de reclutamiento del programa (con el permiso de este).
• Asegurándose de que el personal comparta periódicamente información sobre las diversas oportunidades de voluntariado y empleo del programa con los padres y los miembros de la familia. Este esfuerzo puede comenzar durante el reclutamiento y la matriculación y continuar durante el proceso de asociación familiar al establecer metas con las familias.

Los padres son los mejores defensores del programa, especialmente aquellos que se convierten en personal del programa y comparten su experiencia como empleados con otros padres.

Proceso de asociación y establecimiento de metas

El proceso de asociación familiar y sus actividades de establecimiento de metas presentan una oportunidad clave para identificar fortalezas y asociarse con las familias en el desarrollo de las habilidades que necesitan para el empleo. Tenga en cuenta las siguientes recomendaciones a medida que involucre a las familias en el proceso de asociación familiar:

• Utilice el proceso de asociación familiar para identificar las aspiraciones profesionales, las fortalezas, las habilidades y las metas educativas de las familias. Cuando sea relevante, conecte estos elementos con una carrera en servicios familiares o programas Head Start.
• Reconozca y eleve las fortalezas, la experiencia y las habilidades únicas que los padres y los miembros de la familia muestran en su vida diaria.
• Ayude a los miembros de la familia a ver cómo sus vivencias, conocimientos y habilidades se adecúan a las diversas oportunidades y requisitos laborales.
• Diseñe, en conjunto con los padres, oportunidades de desarrollo profesional para ellos que aborden sus intereses y apoyen sus futuras funciones y carreras.
• Identifique las oportunidades o puestos de trabajo que sean más adecuados en base a los intereses, habilidades y metas de cada miembro de la familia.

Oportunidades de voluntariado y liderazgo

Las oportunidades de voluntariado y liderazgo en el programa brindan a los padres la oportunidad de desarrollar habilidades de liderazgo, participar en la contratación y la toma de decisiones, y aprender sobre las políticas y estándares de desempeño de Head Start. Utilice las siguientes estrategias para aprovechar estas oportunidades:

• Comparta información con los padres y los miembros de la familia sobre las oportunidades de voluntariado y liderazgo de los padres en el programa durante el reclutamiento inicial y durante la matriculación de las familias. Hable con los padres y los miembros de la familia sobre los beneficios y las conexiones entre estas oportunidades y el posible empleo futuro en el programa.
• Desarrolle programas de pasantías, aprendizaje, capacitación o certificación que estén disponibles en varios idiomas y que respondan a las habilidades, fortalezas, destrezas, intereses y necesidades únicas de los padres, por ejemplo, programas para chefs o cocineros, conductores de autobuses, especialistas en gestión de datos, personal de servicios familiares y maestros.
• Diseñe oportunidades de voluntariado que ayuden a los padres y a los miembros de la familia a desarrollar y fortalecer las habilidades relacionadas con el trabajo que son importantes para obtener y mantener empleos. Adecúe estas oportunidades a las habilidades que los miembros de la familia informan que les gustaría desarrollar.
• Brinde oportunidades para que los padres y los miembros de la familia puedan seguir de cerca las actividades del personal para aprender las responsabilidades diarias de varias de las funciones del programa.

Oportunidades de empleo

Es más probable que los padres consideren el empleo dentro del programa cuando los esfuerzos de reclutamiento del programa son intencionales e individualizados. Adapte sus prácticas de contratación a lo siguiente:

• Contrate padres y familiares para que desempeñen funciones de personal y de liderazgo en el programa. Esta prioridad eleva la voz y la experiencia de la familia dentro del programa y mejora la inclusión y la pertenencia de las familias. Los padres pueden aportar las conexiones profundas que tienen con su comunidad y pueden mejorar la sensibilidad cultural y lingüística dentro del programa.
• Encuentre varias maneras de comunicar que el empleo de los padres en el programa beneficia a todos, incluido el personal, los líderes del programa, los niños y los miembros de la familia.
• Crear procesos inclusivos y equitativos de reclutamiento y contratación de personal que alienten a los padres y familiares a buscar y solicitar oportunidades de empleo en el programa, tales como:
  • Anunciar ofertas de trabajo en tablones de anuncios familiares físicos o en carteles o folletos para la comunidad.
  • Establecer "estands de carrera" en lugares donde los padres y las familias pasan tiempo dentro de la comunidad.
  • Escribir descripciones de trabajo inclusivas que se correspondan con las fortalezas, experiencias vividas y calificaciones de los padres (por ejemplo, un diploma de escuela secundaria, un título en un campo no relacionado o un título de otro país), con información sobre cómo el programa puede ayudar a los padres solicitantes a cumplir con los requisitos educativos.
  • Usar un lenguaje sencillo y evitar la jerga (p. ej., "historial comprobado" o "emprendedor") en las descripciones de los puestos de trabajo y en los materiales de las entrevistas.
• Para los padres y miembros de la familia nuevos en la fuerza laboral, considere brindar apoyo para ayudarlos a hacer la transición a nuevas rutinas. Estas adaptaciones receptivas pueden incluir lo siguiente:
  • Ofrecer horarios de trabajo flexibles para adaptarse a las necesidades temporales de cuidado infantil o cuidado cuando sea posible.
  • Ofrecer oportunidades de tutoría individualizadas o conexiones entre pares con otros miembros del personal para apoyar a los nuevos padres empleados durante su transición y fase de orientación inicial.
  • Identificar socios comunitarios que ofrezcan servicios (p. ej., transporte, cuidado infantil, educación o capacitación) que puedan facilitarle a los miembros de la familia cumplir con los requisitos laborales.

Trayectorias profesionales de Head Start

Una vez que los padres y los miembros de la familia son contratados como miembros del personal de Head Start, puede usar estrategias adicionales para apoyar sus logros y sus trayectorias profesionales dentro del programa. Los padres y los miembros de la familia que asumen funciones de personal pueden ser mentores de otros padres y motivarlos a buscar empleo. Tenga en cuenta las siguientes recomendaciones:

• Conecte a los padres y familiares recién contratados con los padres que ya están empleados en el programa para que sirvan como mentores de pares.
• Ofrezca capacitación en el trabajo u oportunidades de tomar cursos en el programa o a través de un socio comunitario (p. ej., colegio comunitario o universidad, junta de la fuerza laboral u oficina de desarrollo de la fuerza laboral, pequeñas empresas) para ayudar a los padres y familiares a avanzar en sus credenciales educativas y experiencia profesional.
• Proporcione apoyos concretos, como cuidado infantil, reembolso de matrícula, alimentos y asistencia de transporte para ayudar a los padres a completar credenciales profesionales o requisitos educativos (por ejemplo, Credencial de Asociado de Servicios Familiares o Desarrollo Infantil).

Antecedentes del recurso

Este recurso fue desarrollado con padres líderes del Comité de Voz del Programa y la Familia en el Centro Nacional de Participación de los Padres, la Familia y la Comunidad. Este comité está compuesto por líderes familiares (incluidos los miembros actuales y anteriores de la familia Head Start), personal de servicio directo, asesores y personal del Centro Nacional.

Última actualización: September 16, 2024