Las normas de Head Start requieren que al menos el 10 por ciento de los niños matriculados sean niños con discapacidades. Cada programa Head Start es responsable de establecer criterios de selección y puede incluir a niños con discapacidades que provienen de familias con ingresos por encima de las pautas de pobreza, además de matricular a los niños cuyos ingresos familiares están por debajo de dichas pautas.

El diagnóstico de posibles retrasos en el desarrollo de los niños permite que se les trate y apoye desde más temprano. En el sitio de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC, sigla en inglés), los educadores y las familias de Head Start encontrarán una serie de recursos sobre los indicadores del desarrollo de los niños.

Ambas actividades pueden utilizar una herramienta estandarizadas. Una prueba diagnóstica es una breve ojeada a la salud y el desarrollo de un niño. La evaluación funcional es un proceso continuo que incluye observación y proporciona información sobre el desarrollo del niño a lo largo del tiempo.

Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC, sigla en inglés), ha creado un sitio web para ayudarle a conocer los principales indicadores del desarrollo de los niños. Se pueden ver los marcadores para niños de 2 meses a 5 años de edad. Los CDC también proporcionan información sobre lo que se puede hacer cuando usted está preocupado. Aquí encontrará información sobre el control y la evaluación del desarrollo, una hoja imprimible y consejos para hablar con su médico acerca de sus preocupaciones.

El Centro de Información y Recursos para los Padres proporciona hojas informativas que describen discapacidades específicas, ofrecen consejos y le conectan con otros recursos. Además, hay diversas hojas informativas que están disponibles en español.

Los recursos que apoyan la individualización son una colección de materiales que apoyan la individualización. Los recursos se organizan en torno a las ocho áreas temáticas identificadas en las prácticas recomendadas de la División de la primera infancia (en inglés). Los temas son: evaluación, medio ambiente, familia, interacción, instrucción, trabajo en equipo y colaboración, transición y liderazgo. Estas prácticas han sido validadas como las más sólidas, basadas en la evidencia, para individualizar la enseñanza y las oportunidades de aprendizaje para todos los niños.

Hay recursos en ECLKC que le puede ayudar a hablar con los padres sobre posibles discapacidades. También es importante que los padres comprendan sus derechos y cómo comunicarse con el personal de LEA.

El webinario sobre la Serie sobre la inclusión de alta calidad se centra en aspectos de inclusión y servicios para niños con discapacidades. Los expertos recurren a la evidencia actual para abarcar temas, tales como la evaluación, las pruebas diagnósticas y las mejores prácticas basadas en la evidencia que apoyan la individualización. También se proporciona información sobre la asociación con los padres.

IDEA se refiere a la Ley de Educación para Personas con Discapacidades, la cual garantiza los derechos y servicios que se prestan a los niños y jóvenes de edades comprendidas entre el nacimiento y los 21 años. Usted puede informarse más sobre IDEA en http://idea.ed.gov (en inglés).

El Centro de asistencia técnica para la primera infancia (ECTA, sigla en inglés) tiene enlaces a los reglamentos estatales sobre la Parte C (en inglés) y la Sección 619 (en inglés).