Las Asociaciones entre Early Head Start y Cuidado Infantil deben encontrar formas innovadoras de promover el aprendizaje y el desarrollo de los niños y apoyar el bienestar de la familia. Descubra cómo estas asociaciones logran la participación de las familias que reciben subsidios de cuidado infantil y que normalmente trabajan a tiempo completo, asisten a la escuela o participan en capacitaciones (PDF en inglés).
Asociaciones entre Early Head Start y Cuidado Infantil
En marzo de 2015, la Administración para Niños y Familias del Departamento de Salud y Servicios Humanos de Estados Unidos adjudicó 275 subvenciones para las Asociaciones entre Early Head Start y Cuidado Infantil (EHS-CC, sigla en inglés) y para la expansión de EHS. En los años transcurridos desde 2015, el Congreso ha aprobado fondos adicionales que han dado lugar a asociaciones adicionales y subvenciones para la expansión. Hasta diciembre del 2017, las subvenciones para las asociaciones y la expansión entre EHS y CC habían informado en un principio sobre asociaciones con más de 1,600 centros de cuidado infantil y más de 1,070 hogares de cuidado infantil familiar. En 2018, el Congreso aprobó financiamiento adicional ($115 millones) para subvenciones para nuevas asociaciones y para expansiones.
Las subvenciones para las Asociaciones entre EHS y CC sirven de apoyo a las asociaciones entre los programas de EHS y los centros locales de cuidado infantil y los proveedores de cuidado infantil familiar que atienden a bebés y niños pequeños de familias con bajos ingresos. Las asociaciones apoyan a las familias trabajadoras proporcionando un mayor acceso al cuidado infantil de día completo y de año completo y a servicios integrales para los niños y las familias.
Un objetivo clave de las Asociaciones entre Early Head Start y Cuidado Infantil (EHS-CC) es aumentar el inventario de entornos de aprendizaje temprano de alta calidad para bebés y niños pequeños.
Las Asociaciones entre EHS y CC ofrecen servicios integrales de día completo y de año completo para el desarrollo infantil y apoyo familiar que mejoran el desarrollo social, emocional, físico y cognitivo de los bebés y niños pequeños. Las Asociaciones entre EHS y CC también ayudan a las familias (1) a cumplir su función como educadores de por vida del niño, (2) avanzar hacia la autosuficiencia y (3) participar de manera significativa con el programa de la asociación y su comunidad. Para promover el aprendizaje y el desarrollo de los niños y apoyar el bienestar de la familia, las Asociaciones entre EHS y CC deben encontrar formas innovadoras de hacer participar a las familias que reciben subsidios de cuidado infantil y que normalmente trabajan a tiempo completo, asisten a la escuela o participan en capacitaciones.
Esta historia de implementación se centra en las experiencias de dos directores de concesionarios con Asociaciones entre EHS y CC que están logrando que las familias participen a través de enfoques coordinados y prácticas receptivas. El director del concesionario para la municipalidad de San Sebastián en Puerto Rico, y la directora de Servicios de apoyo familiar y comunitario de Neighborhood Place for Early Head Start, una división de la Coalición de aprendizaje temprano en Miami-Dade/Monroe en Florida, comparten sus experiencias y proporcionan cuatro estrategias para lograr que las familias participen.
1. Ayudar a las familias a enamorarse del programa de Asociaciones entre EHS y CC
Incluso antes de que se otorgara la subvención, el personal de la municipalidad de San Sebastián se reunió con las familias para educarlas sobre el programa y animarlas a participar y apoyar las Asociaciones entre EHS y CC. El personal trabajó para generar entusiasmo por el programa de asociaciones al principio del proceso, explicaron los beneficios de las Asociaciones entre EHS y CC y cómo las Normas de Desempeño del Programa Head Start mejorarían las ofertas del centro. El director afirmó: "Queríamos que las familias se enamoraran de nuestro programa. Queríamos formar un vínculo entre el programa y las familias. Queríamos que vieran cómo pueden transformar sus vidas".
2. Utilizar los resultados del estudio de la comunidad para crear actividades de participación específicas
"Gracias a esas actividades, mi esposo ha podido pasar más tiempo de calidad con nuestra hija. A veces, debido a su trabajo, eso es un reto. Él ha podido ver el compromiso, la confianza y especialmente el vínculo cercano que nuestra hija tiene con sus maestros y amigos. Eso ha sido muy importante para nosotros".
— Madre cuyo hijo está matriculado en la municipalidad de San Sebastián
Los estudios de la comunidad de EHS describen el contexto en el que operan los programas y ayudan a garantizar que los servicios lleguen a la población indicada. El director del concesionario para la Municipalidad de San Sebastián señaló: "En nuestro estudio de la comunidad, identificamos la necesidad de que los padres varones participaran en la vida de sus hijos". Por lo tanto, el personal elaboró un plan para hacer participar a los padres a través de actividades, incluyendo desayunos trimestrales, donde los padres comen con sus hijos en el centro. Estas iniciativas han sido exitosas. El director comentó: "Esta actividad tuvo un gran impacto. Se puede ver en las caras de los niños lo emocionados que están de estar desayunando con sus papás". Entre otras oportunidades para que los padres participen están juegos de voleibol, karate y lectura de cuentos.
3. Garantizar que el programa de asociaciones refleje y celebre la comunidad a la que ofrece servicios
Muchos programas trabajan para fomentar un espíritu comunitario entre los proveedores de cuidado infantil y las familias, proporcionar servicios que respeten la diversidad lingüística y cultural de las familias a las que atienden y contratar personal que refleje la diversidad cultural de las familias del programa. La municipalidad de San Sebastián invita a sus familias y a la comunidad local a participar en un festival de diversidad cultural. Los negocios locales preparan platos, y los padres y los niños usan vestimenta tradicional que representa las culturas de las familias de la comunidad. El director del concesionario dice que esta es una manera de "celebrar las culturas de los diferentes países que están en nuestro programa y en la comunidad".
The Neighborhood Place también asegura que su programa refleja la comunidad a la que ofrece servicios, contratando a personal de defensa de la familia que refleje la diversidad cultural de sus familias. La directora dijo que el programa conforma su personal "muy intencionalmente" al emparejar cuidadosamente "el personal de servicio familiar con las familias y los centros de cuidado infantil con los que trabajan". Ella describió cómo el programa trabaja para abordar todas las necesidades de una familia, lo que resulta más fácil cuando "los defensores de la familia entienden la cultura y hablan el idioma".
4. Ofrecer oportunidades para que las familias participen en un currículo de crianza basado en la investigación
Para proporcionar a las familias una experiencia de aprendizaje intensiva que se centre en la crianza de los hijos, Neighborhood Place implementó un currículo de crianza de 12 semanas que creó un espacio seguro y un entorno cómodo para discutir cómo las familias pueden adquirir más habilidades para criar a los hijos, como el fomento del desarrollo, la disciplina y la enseñanza. El currículo de crianza de los hijos inscribe a no más de 12 padres a la vez. Dos moderadores del personal alientan a las familias a reflexionar sobre sí mismas y les ofrecen estrategias para "mejorarse y ser mejores padres". La directora comentó: "No creo que ninguno de nosotros sabía lo poderosa que iba a ser la experiencia. Y de verás tuvo un efecto en algunas de nuestras familias. Las ayudó a ver cómo las afectaron las experiencias en sus vidas y, a su vez, esto impacta la forma en que educan a sus hijos".
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National Centers: Asociaciones entre Early Head Start y Cuidado Infantil
Última actualización: December 13, 2018