A través de las asociaciones comunitarias, Head Start, Early Head Start y los programas de cuidado infantil establecen relaciones colaborativas que apoyan los resultados positivos para los niños y las familias. Entre estas organizaciones podrían estar bibliotecas, centros de salud, escuelas y distritos escolares, fuentes de apoyo económico, la fuerza laboral, las instituciones de estudios superiores, las agencias de servicios humanos, las organizaciones religiosas, las empresas y otros colaboradores.
Estas organizaciones pueden responder a los intereses y necesidades de las familias. Pueden vincular a las familias con recursos exteriores, alentar el compromiso de los padres y las familias en cuanto al aprendizaje de sus hijos y utilizar los puntos fuertes comunitarios y los datos de la evaluación de necesidades para orientar su colaboración. Además, las asociaciones pueden promover unas transiciones sin tropiezos para niños y familias, cuando pasan de un entorno de servicios a otro al paso del tiempo, por ejemplo; o cuando se requieren múltiples servicios durante el mismo plazo de tiempo.
Recursos clave
Recursos del Marco
- El aprendizaje y las asociaciones: La utilización de datos y las prácticas de reflexión en los programas
- Comprometiendo a las familias en la transición al kínder
Recursos adicionales
- Apoyo a los niños a través de asociaciones con las bibliotecas públicas
- Temas de discusión: Guía de comunicación para Head Start y el proveedor de servicios para refugiados (en inglés) [PDF, 190KB]
- Planificar para la evaluación
- Stebbins, H., and Scott, L. Mejores resultados para todos: Promover asociaciones entre Head Start y el prekínder del estado Pre-K Now/Center for Law and Social Policy (CLASP). 2007. (en inglés)[PDF, 288KB]
- McAllister, C.L., et al. (2005). "Venga y dese una vuelta por acá": Escuchar a padres de Early Head Start hablar sobre la preparación para la escuela como un asunto de salud del niño, la familia y la comunidad. American Journal of Public Health, 95, 617-625 (en inglés)
- Webinario sobre la Creación de asociaciones estratégicas para fomentar la participación de la comunidad en la educación (en inglés).
- Documento de colaboración de la comunidad: Un enfoque prometedor para enfrentar los mayores desafíos de Estados Unidos (en inglés) [PDF, 1.4 MB]
- Determinación de las fortalezas, las necesidades y los recursos de la comunidad, 45 CFR § 1302.11 (b), (b)(1), (b)(1)(i), (b)(1)(i)(A)-(C), (b)(1)(ii)-(vi), (b)(2)
- Suspensión y expulsión, 45 CFR § 1302.17 (a), (a)(1)–(4), (a)(4)(i)–(iv), (b), (b)(1)–(2), (b)(2)(i)–(ii), (b)(3)
- Opción del programa basado en el hogar, 45 CFR § 1302.22 (a)-(c), (c)(1), (c)(1)(i)-(ii), (c)(2), (c)(2)(i)-(ii), (c)(3), (c)(3)(i)-(ii), (d)
- Pruebas de cribado y evaluaciones funcionales de los niños, 45 CFR § 1302.33 (a), (a)(3), (a)(3)(i)-(ii), (a)(4)-(5), (a)(5)(i)-(ii), (a)(5)(ii)(A), (b), (b)(3), (c), (c)(2) , (c)(2)(iii), (c)(3)
- Compromiso de los padres y la familia con los servicios de educación y desarrollo infantil 45 CFR § 1302.34 (a)-(b), (b)(1)-(8)
- Educación en los programas basados en el hogar, 45 CFR § 1302.35 (a)-(b), (b)(1)-(4), (c), (c)(1)-(4), (c)(4)(i)-(ii), (c)(5), (d), (d)(1), (d)(1)(i)-(iii), (d)(2)-(3), (d)(3)(i)-(ii), (d)(4), (e), (e)(1)-(2), (e)(2)(i-ii), (e)(3), (f)
- Propósito, 45 CFR § 1302.40 (a)-(b)
- Colaboración y comunicación con los padres, 45 CFR § 1302.41 (a)-(b), (b)(1)-(2)
- Estado y cuidado de la salud infantil, 45 CFR § 1302,42 (b), (b) (1), (b) (1) (i)-(II), (b) (2)-(4), (c), (c) (1), (c) (3), (d), (d) (1)-(3), (e), (e) (2)
- Prácticas de salud oral, 45 CFR § 1302.43
- Salud mental y bienestar social y emocional infantil, 45 CFR § 1302.45 (a), (a)(1)-(4), (b), (b)(1)-(6)
- Servicios de apoyo para la salud, nutrición y salud mental familiar, 45 CFR § 1302.46 (a)-(b), (b)(1), (b)(1)(i)-(v), (b)(2), (b)(2)(i)-(iii)
- Compromiso de la familia, 45 CFR § 1302.50 (a)-(b), (b)(1)-(3)
- Servicios de asociación con las familias, 45 CFR § 1302.52 (a)-(c), (c)(1)-(3), (d)
- Asociaciones con la comunidad y coordinación con otros programas de la primera infancia y educativos, 45 CFR § 1302.53 (a), (a)(1)-(2), (a)(2)(i)-(viii)
- Servicios adicionales para los niños, 45 CFR § 1302.61 (a)-(c), (c)(1), (c)(1)(i)-(v), (c)(2), (c)(2)(i)-(ii)
- Servicios adicionales para los padres, 45 CFR § 1302.62 (a), (a)(1)-(2), (b), (b)(1)-(4)
- Coordinación y colaboración con la agencia local responsable de implementar IDEA, 45 CFR § 1302.63 (a)-(c), (c)(1)-(2), (d)
- Transiciones de Early Head Start, 45 CFR § 1302.70 (c)
- Transiciones de Head Start a kindergarten, 45 CFR § 1302.71 (b), (b)(1)-(2), (b)(2)(i)-(iv), (c)
- Mujeres embarazadas matriculadas, 45 CFR § 1302.80 (c)
- Información y servicios prenatales y postnatales, 45 CFR § 1302.81
- Servicios de asociación con las familias para las mujeres embarazadas matriculadas, 45 CFR § 1302.82 (a)-(b)
- Sistema administrativo, 45 CFR § 1302.101 (a), (a)(4), (b), (b)(1)-(2), (b)(2)(i)-(ii), (b)(3)-(4)
- Logro de las metas programáticas, 45 CFR § 1302.102 (a), (a)(1)-(4), (b), (b)(1), (b)(1)(i)-(iv), (b)(2), (b)(2)(i)-(iii)
« Ir a Marco de participación de padres, familia y comunidad (PFCE)
Última actualización: May 31, 2024