Construyendo las bases para la movilidad económica

• Ayoub, C., O'Connor, E., Rappolt-Schlictmann, G., Vallotton, C., Raikes, H., Chazan-Cohen, R. (2009). Cognitive skill performance among young children living in poverty: Risk, change, and the promotive effects of Early Head Start [Desempeño de habilidades cognitivas entre los niños que viven en la pobreza: el riesgo, el cambio y los efectos promocionales de Early Head Start] (en inglés)
• Duncan, G. J., Magnuson, K. A. (2005). ¿Pueden los recursos socioeconómicos familiares ser la causa de la brecha racial y étnica en la puntuación en los exámenes? The Future of Children, 15(1), 35-54 (en inglés)
• Caughy, M. O., Campo, P. J. (2006). Neighborhood poverty, social capital, and the cognitive development of African American preschoolers [La pobreza del vecindario, el capital social y el desarrollo cognitivo de los niños afroamericanos en edad preescolar]. American Journal of Community Psychology, 37(1/2), 141-154 (en inglés)
• Joo, M. (2010). Long-term effects of Head Start on academic and school outcomes of children in persistent poverty: Girls vs. boys [Efectos a largo plazo de Head Start en los resultados académicos y escolares de los niños en pobreza persistente: las niñas en comparación con los niños]. Children and Youth Services Review, 32(6), 807-814 (en inglés)

Salud mental parental

• Ammerman, R. T., Putnam, F. W., Bosse, N. R., Teeters, A. R., Van Ginkel, J.B. (2010). Maternal Depression in Home Visitation: A Systematic Review [La depresión materna en las visitas al hogar: Una revisión sistemática] Aggression and Violent Behavior, 15(3), 191-200 (en inglés)
• Beardslee, W. R., Ayoub, C. A., Avery, M. W., Vatios, C. L., O'Carroll, K. L. (2010). Family Connections: An approach for strengthening early care systems facing depression and adversity [Family Connections: Un enfoque para el fortalecimiento de los sistemas de atención temprana frente a la depresión y la adversidad] American Journal of Orthopsychiatry, 80(4), 482-495 (en inglés)
• Beeber, L. S., Holditch-Davis, D., Belyea, M. J., Funk, S. G., Canuso, R. (2004). In-home intervention for depressive symptoms with low-income mothers of infants and toddlers in the United States [Intervención en el hogar para los síntomas depresivos de madres de bajos ingresos de bebés y niños pequeños en los Estados Unidos] Health Care for Women International, 25(6), 561-580 (en inglés)
• Chazan-Cohen, R., Ayoub, C., Cacerola, B. A., Roggman, L., Raikes, H., McKelvey, L., Hart, A. (2007). It Takes Time: Impacts of Early Head Start that Lead to Reductions in Maternal Depression Two Years Later [Lleva tiempo: Impactos de Early Head Start que conducen a reducciones en la depresión dos años más tarde] Infant Mental Health Journal, 28(2), 151-170 (en inglés)
• Consejo Nacional de Investigación y el Instituto de Medicina [NRC OIM] (2009). Depression in Parents, Parenting, and Children: Opportunities to Improve Identification, Treatment, and Prevention [Depresión en los padres, la crianza y los niños: Oportunidades para mejorar la identificación, el tratamiento y la prevención] Washington, DC: The National Academies Press (en inglés). [En línea]
• Entender los resultados de la participación de las familias: Serie de la investigación a la práctica – Bienestar familiar
• Entender los resultados de participación de las familias: Serie de la investigación a la práctica – Bienestar familiar: Enfoque en la depresión parental
• Amor, J.M., Kisker, E. E., Constantine, J., Boller, K., Chazan- Cohen, R., Brady-Smith, C., Vogel, C. (2005). The Effectiveness of Early Head Start for 3-Year-Old Children and Their Parents: Lessons for Policy and Programs (en inglés) [La eficacia de Early Head Start para los niños de 3 años y sus padres: Lecciones para las políticas y los programas]. Developmental Psychology, 41(6), 885–901.
• Verde, C. L., Walker, J.M. T. Hoover-Dempsey, K. V., Sandler, H. M. (2007). Parents' Motivations for Involvement in Children's Education: An Empirical Test of a Theoretical Model of Parental Involvement (en inglés) [Motivaciones de los padres para involucrarse en la educación de los hijos: Una prueba empírica de un modelo teórico de participación parental]. Journal of Educational Psychology, 99(3), 532–544. doi: 10.1037/0022-0663.99.3.532
• Hoover-Dempsey, K. V., Walker, J. M., Sandler, H. M. (2005). Parents' Motivations for Involvement in Their Children's Education (en inglés) [Motivaciones de los padres para participar en la educación de sus hijos]. En E.N. Patrikakou, R.P. Weissberg, S. Redding, H.J. Walberg (Eds.), School-Family Partnerships for Children's Success. (págs. 40–56). New York, NY: Teachers College Press.
• Powell, D. R., Son, S. H., File, N., San Juan, R. R. (2010). Parent-School Relationships and Children's Academic and Social Outcomes in Public School Pre-Kindergarten (en inglés) [Las relaciones entre los padres y la escuela y los resultados académicos y sociales de los niños en programas preeescolares de escuelas públicas]. Journal of School Psychology, 48(4), 269–292.
• Rosenblatt, Z., Peled, D. (2002). School Ethical Climate and Parental Involvement (en inglés) [El ambiente ético de la escuela y la participación de los padres]. Journal of Educational Administration, 40(4), 349–367 (en inglés).
  

• Asistencia, 45 CFR § 1302.16 (a), (1-2) (i-iv), (3) (b-c) (2)
• Suspensión y expulsión, 45 CFR § 1302.17 (a), (a)(1)-(4), (a)(1)(i)-(iv), (b),(b)(1)-(2), (b)(2)(i)-(ii), (b)(3)
• Entornos de enseñanza y aprendizaje, 45 CFR § 1302.31 (a), (b)(1)(i)-(iv), (b)(2)(i)-(iii), (c)(1)-(2), (d), (e), (e)(1)-(4)
• Pruebas de cribado y evaluaciones funcionales de los niños, 45 CFR § 1302.33 (a), (a)(1)-(3), (a)(3)(i)-(ii), (a)(4)-(5), (a)(5)(i)-(ii), (a)(5)(ii)(A)-(B); (b)(1)-(3), (c)(1)-(2), (c)(2)(i)-(iii), (c)(3)-(4), (c)(4)(d)
• Colaboración y comunicación con los padres, 45 CFR § 1302.41 (a), (b), (b)(1)-(2)
• Estado y cuidado de la salud infantil, 45 CFR § 1302.42 (a), (a)(1)-(2), (b), (b)(1)(i-ii), (b)(2)-(4), (c), (c)(1)-(3), (d), (d)(1)-(3); (e), (e)(1)-(2)
• Prácticas de salud oral, 45 CFR § 1302.43
• Nutrición infantil, 45 CFR § 1302.44 (a), (a)(1)-(2), (a)(2)(i)-(ix), (b)
• Salud mental y bienestar social y emocional infantil, 45 CFR § 1302.45 (a), (a)(1)–(4), (b), (b)(1)–(6)
• Servicios de apoyo para la salud, nutrición y salud mental familiar, 45 CFR § 1302.46 (a),(b), (b)(1), (b)(1)(i)-(v), (b)(2), (b)(2)(i)-(iii)
• Prácticas de seguridad, 45 CFR § 1302.47 (a), (b), (b)(1), (b)(1)(i)-(ix), (b)(2), (b)(2)(i)-(v), (b)(3)-(4), (b(4)(i), (b)(4)(i)(A)-(K), (b)(4)(ii), (b)(5),(b)(5)(i)-(v), (b)(6), (b)(6)(i)-(iii), (b)(7), (b)(7)(i)-(vi), (b)(8), (c)
• Compromiso de la familia, 45 CFR § 1302.50 (a), (b), (b)(1)-(6)
• Actividades de los padres en promoción del aprendizaje y desarrollo infantil, 45 CFR § 1302.51 (a), (a)(1)-(3), (b)
• Servicios de asociación con las familias, 45 CFR § 1302.52 (a), (b), (c), (c)(1)-(4), (d)
• Asociaciones con la comunidad y coordinación con otros programas de la primera infancia y educativos, 45 CFR § 1302.53 (a), (a)(1)-(2), (a)(2)(i)-(viii), (b), (b)(1)-(2), (b)(2)(i)-(iii), (b)(3)-(4)
• Servicios adicionales para los padres, 45 CFR § 1302.62 (a), (a)(1)-(2), (b), (b)(1)-(4)
• Mujeres embarazadas matriculadas, 45 CFR § 1302.80 (a)-(d)
• Información, educación y servicios prenatales y postnatales, 45 CFR § 1302.81 (a),(b)
• Servicios de asociación con las familias para las mujeres embarazadas matriculadas, 45 CFR § 1302.82 (a), (b)
• Políticas sobre el personal, 45 CFR § 1302.90 (a), (b), (b)(1), (b)(1)(i)-(ii), (b)(2), (b)(2)(i)-(ii), (b)(3)-(6), (c), (c)(1), (c)(1)(i)-(ii), (c)(1)(ii)(A)-(I), (c)(1)(iii)-(v), (c)(2), (d), (d)(1)-(2)
• Capacitación y desarrollo profesional, 45 CFR § 1302.92 (b), (b)(2)
• Salud y bienestar del personal, 45 CFR § 1302.93 (a), (b)
• Voluntarios, 45 CFR § 1302.94 (a), (b)