Descripción
Tanto las perspectivas de la familia como las del personal conforman la conversación entre ambos. Nuestras propias perspectivas incluyen muchos elementos —lo que hemos sido capacitados para hacer, lo que nuestra agencia quiere de nosotros, nuestros sentimientos sobre el trabajo con los niños y las familias y, lo más importante, las creencias personales y los valores obtenidos de nuestra propia formación cultural. Todos estos elementos, tanto conscientes como inconscientes, afectan nuestra relación con los demás.
Es importante considerar nuestras propias opiniones cuando trabajamos con las familias. Aunque a menudo se nos dice que dejemos de lado nuestros sentimientos en nuestro trabajo, la realidad es que traemos nuestras propias creencias y valores a todo lo que hacemos. En lugar de dejarlos a un lado, podemos aumentar nuestra conciencia, para que seamos más eficaces en nuestra relación con las familias. Cuando reflexionamos sobre nuestras interacciones con las familias, podemos tomar decisiones acerca de lo que decimos y hacemos para promover los resultados positivos de la familia y del niño. Cada decisión que tomamos con las familias marca una diferencia en el éxito de nuestras alianzas y en el impacto positivo que podemos tener.
Acciones
- Sea consciente de sus propios sesgos, juicios y suposiciones negativas.
- Identifique cómo estos sesgos, juicios y suposiciones pueden afectar sus interacciones con las familias.
- Decida acercarse a las familias apartando dichos sesgos, juicios y suposiciones. Adopte una de las actitudes basadas en las fortalezas para guiarle.
- Identifique las perspectivas comunes y trabajen juntos para entender las diferencias.
- Pida ayuda a sus compañeros de trabajo y supervisores para hacer las cosas de manera diferente.
- Reserve tiempo para reflexionar sobre su perspectiva y cómo está afectando su trabajo y sus actitudes hacia las familias.
- Antes de compartir sus puntos de vista con una familia, pídale a la familia que comparta los suyos primero. Comparta sus perspectivas cuando pueda ayudar a ambos a llegar a un entendimiento común.
Ejemplos
"Su familia no quiere trabajar con nosotros para mejorar su reconocimiento de las letras. Siempre dicen que es nuestro trabajo enseñarle y no tienen tiempo para hacer cosas extras en casa. Si trabajaran con nosotros, mejoraría más rápidamente. Ellos quieren que él lea antes de cumplir los 4 años y eso es simplemente impracticable, especialmente cuando no van a reforzar las habilidades en casa. Estoy segura de que en nuestra próxima reunión me echarán la culpa de que no haya avanzado con las letras Quiero colaborar con ellos y estoy enojada porque no quieren trabajar con nosotros. ¿Me pueden ayudar a pensar en cómo abordar esto?
"Estoy tan frustrada con esta familia. Me dicen todo el tiempo que van a hacer seguimiento de las remisiones que les doy y luego siempre tienen excusas: los niños estaban enfermos, me faltó tiempo, dejé un mensaje y nunca me llamaron. Siento que es una pérdida de tiempo trabajar con ellos y estoy girando en círculos. Dicen que necesitan los recursos pero entonces no hacen la parte que les corresponde. No entiendo lo que quieren de mí".
"Esta mañana, de nuevo, a David le costó mucho cuando lo dejaron. Si su madre llegara antes y le leyera como le había sugerido, la transición no sería tan difícil. Ella siempre está retrasada y esto solo hace que sea más difícil para él y para nosotros. No sé qué hacer".
Reflexiones
Reflexione sobre un momento en que usó esta práctica con una familia. ¿Qué dijo o hizo?
Reflexione sobre un momento en que esta práctica le hubiera ayudado a construir una relación con una familia. ¿Qué habría dicho o hecho?
Última actualización: May 31, 2024