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Creación de asociaciones comunitarias para apoyar las iniciativas de compromiso de los padres

Los programas de la primera infancia se asocian con organizaciones comunitarias para apoyar los resultados positivos de los niños y las familias. Los socios comunitarios pueden incluir proveedores de salud y salud mental, agencias de servicios sociales, oficinas de desarrollo de la fuerza laboral, bancos y programas de desarrollo de activos, organizaciones religiosas, escuelas, bibliotecas y museos, teatros para niños y otros.

"Muchas veces, los programas no tienen la capacidad interna para ayudar a fondo a los padres. Por eso nos asociamos con otras organizaciones. Siempre hay y habrá otra entidad comunitaria que puede mejorar la prestación de nuestros servicios, independientemente de lo sólida que sea". —Coordinador de paternidad

Los programas pueden crear colaboraciones que beneficien a los padres de muchas maneras. El personal puede estructurar las asociaciones comunitarias teniendo en cuenta cómo apoyar:

  • A los padres de forma individual. Los padres establecen metas individuales y planifican medidas como parte del proceso de asociación familiar. Puede ser que un padre quiera aplicar sus habilidades de una manera nueva y el posible socio sería entonces un programa de desarrollo de la fuerza laboral. Otro padre puede estar buscando vivienda para su familia y el programa pueda referirlo a una agencia de servicios de vivienda.
  • A todos o a muchos padres en el programa. Los padres quieren ser los mejores padres posibles. Un programa Early Head Start crea una asociación con un hospital local que está ofreciendo un curso de crianza de niños para los padres que esperan un bebé. Los padres inscritos en el programa pueden participar en el curso sin costo alguno.
  • A todos o a muchos de los padres en la comunidad. Un gran número de agencias comunitarias ofrecen actividades significativas para involucrar a hombres de diferentes edades y orígenes en la comunidad. Los padres tienen diferentes intereses y necesidades. Los programas pueden trabajar con los consejos de primera infancia y otras iniciativas comunitarias para identificar maneras en que los hombres de diferentes edades y orígenes pueden participar.

7 consejos para crear asociaciones comunitarias que mejoren el compromiso del padre

Explore estos consejos para crear asociaciones comunitarias y apoyar la participación del padre en su programa.  

  • Utilice datos agregados de evaluaciones comunitarias, acuerdos de asociación familiar, autoevaluaciones de programas, encuestas, grupos focales y otra información que aprenda de las familias para identificar posibles asociaciones comunitarias para abordar los intereses de los padres.
  • Planifique oportunidades regulares, ya sean formales o informales, para que el personal y los padres discutan las metas, los intereses y las necesidades de los padres.
  • Estimule la comunicación para que sea frecuente y abierta con socios comunitarios potenciales y actuales que tengan como principal objetivo trabajar con los padres.
  • Al igual que en el entorno de su programa, fomente una comunidad acogedora para los padres. Los padres deberían ver imágenes y experimentar actitudes que honren la importancia de sus contribuciones.
  • Cuando realice referencias comunitarias, preséntese en persona con los padres. Elabore un plan con los padres acerca de cómo harán un seguimiento.
  • Recopile y use datos para realizar un seguimiento de cómo los padres pueden aprovechar las asociaciones para progresar hacia sus metas.
  • Hable con los padres y socios comunitarios acerca de qué servicios son útiles y eficaces. Considere maneras de mejorar el proceso de referencia.

Plano corto de dos hombres en un entorno de terapia de grupoSituación de práctica

Explore la situación y reflexione sobre las oportunidades de fortalecer las asociaciones comunitarias en respuesta a los datos ofrecidos por los padres.

Ejemplo: Joshua es el coordinador de paternidad de un programa Head Start. A lo largo de los años, las oportunidades de empleo se han mantenido estables en la comunidad. Sin embargo, una planta textil local acaba de cerrar y varios padres han perdido el trabajo.

Joshua dirige un grupo de padres que se reúne cada dos semanas. Los padres han expresado preocupaciones relacionadas con el cierre de la planta: "¿Cómo pagaré las facturas y el alquiler? ¿Qué pasa si tengo que mudarme para encontrar un nuevo trabajo? ¿Debo volver a la escuela? La preocupación tan grande que tengo me hace estar malhumorado con mi esposa y mis hijos".

Joshua se reúne con Sabrina, la directora del programa, y con otros gerentes. Analizan cómo el programa puede responder mejor a las familias.

Sabrina: Hemos tenido suerte de que la mayoría de nuestros padres hayan estado trabajando o asistiendo a la escuela. Solo hemos hecho referencias caso por caso. El personal del condado siempre ha sido servicial. Echemos un vistazo a nuestro estudio de la comunidad.

Joshua: Creo que la agencia de empleo podría ser un buen recurso. ¿Por qué no hablamos con ellos para explorar algunas opciones? Tal vez puedan ayudarnos con una evaluación de las habilidades laborales y luego planificar oportunidades de capacitación, con una preparación para entrevistas de trabajo o para escribir hojas de vida. ¿Alguno de los miembros del personal o del Consejo de Políticas tiene una relación con el personal de la agencia?

Los programas y los socios comunitarios pueden utilizar un Memorando de Entendimiento (MOU, sigla en inglés) para detallar las metas, el papel y las responsabilidades, los plazos y los resultados previstos para los padres. El personal del programa y los líderes deben revisar y actualizar el MOU con las aportaciones del personal, los padres, incluidos los padres, y los asociados.

Sabrina: Entiendo lo que quieres decir. Tenemos un MOU con nuestra universidad comunitaria. Me pregunto si tienen programas de certificación que puedan ser de interés para nuestras familias. 

Joshua: Valdría la pena averiguarlo. Varios de nuestros padres están ansiosos y preocupados. Se preguntan cómo van a mantener a sus familias y ser el tipo de proveedores que quieren ser.

Sabrina: Veamos lo que aconseja nuestra consultora de salud mental. Puede ser que ella tenga algunas ideas sobre cómo podemos ayudarlos a lidiar con el estrés. También no debemos pasar por alto pedirle al personal de apoyo familiar que hable con las familias sobre cómo el estrés está afectando su vida familiar. En nuestra última reunión de gestión, el equipo de educación comentó que hay un aumento en el comportamiento de los niños en el salón de clases que es desafiante para los adultos. Vamos a mejorar nuestro currículo social y emocional actual con desarrollo profesional para los maestros. El nuevo currículo hará hincapié en cómo utilizar técnicas de orientación positivas en el aula. Creemos que esto fortalecerá las habilidades de autorregulación de los niños.

Joshua: Resulta alentador que podamos adoptar este tipo de estrategia coordinada entre todos los servicios de nuestro programa. De veras siento que todos estamos trabajando para lograr el mismo objetivo, ¡y eso me ayuda a aliviar el estrés!

Reflexión

  • ¿En qué datos se basa para identificar los intereses de los padres y los recursos disponibles en la comunidad? ¿Cómo apoyan sus asociaciones comunitarias actuales las fortalezas, intereses y necesidades de los padres?
  • ¿Qué asociaciones comunitarias tiene su programa para apoyar a los padres? ¿Tiene listos los Memorandos de Entendimiento? ¿Cuál es el proceso para revisar y actualizar las asociaciones comunitarias actuales?
  • ¿Qué pasos da su programa para crear nuevas asociaciones?
  • ¿Cómo informa al personal del programa sobre las asociaciones actuales y cómo acceder a ellas para apoyar a los padres y a las familias? ¿El personal y las familias contribuyen a su guía de recursos comunitarios?
  • ¿Cómo los padres y las familias aportan comentarios sobre las asociaciones que están funcionando bien o que pueden mejorar?
  • ¿Cómo trabaja usted con los socios comunitarios para evaluar los servicios para los padres?

Recursos adicionales

Para el personal

Para educadores

  • Utilice el módulo Involucrar al padre en el aprendizaje temprano para mejorar los conocimientos y habilidades del personal para trabajar junto a los padres y lograr que estos participen en los programas de educación y atención temprana.

Leer más:

,  Compromiso de la familia