Explorando "Joan habla" es una guía de recursos para los proveedores de capacitación y asistencia técnica (TTA, sigla en inglés). Utilícela cuando implemente los 5 factores importantes de la Metodología planificada del lenguaje. Encuentre ideas para utilizar la serie "Joan habla" en las comunidades de desarrollo profesional, coaching y aprendizaje entre compañeros o en las socializaciones en grupo.
Esta guía de recursos ayuda a los especialistas de TA regionales y otros proveedores de desarrollo profesional a utilizar Joan habla sobre los 5 factores importantes para ayudar a los programas de Head Start y de cuidado infantil a implementar una Metodología planificada del lenguaje (PLA, sigla en inglés) Esto no sustituye a la serie de documentos Joan habla sobre los 5 factores importantes; sino que es un complemento para apoyar la implementación de los 5 factores con ideas para utilizar la serie en las comunidades de desarrollo profesional, coaching y de aprendizaje entre compañeros o en las socializaciones en grupo. Los recursos de Joan habla guían a los lectores a través de la experiencia de Joan. Joan es una niña de kínder que nos habla de las destrezas lingüísticas y de lectoescritura que ha aprendido desde que nació. A través de la serie, el personal puede escuchar la perspectiva de una niña. Joan es una niña que aprende en dos idiomas (DLL, sigla en inglés) y que está adquiriendo confianza y conocimiento en los 5 factores importantes:
- Conocimiento del alfabeto y la escritura temprana
- Los conocimientos de base
- Conocimiento del libro y los conceptos de la palabra impresa
- Lenguaje oral y vocabulario
- Conciencia fonológica
Los especialistas de TA regional y otros proveedores de desarrollo profesional pueden utilizar esta guía para apoyar el uso, por parte del personal de educación, de la serie existente en entornos grupales y del hogar. El término "entornos de grupo", como se emplea en esta guía, se refiere a los programas de cuidado basados en el centro y los de cuidado infantil familiar.
¿Por qué se debe utilizar la guía de recursos para el desarrollo profesional en el cuidado grupal y en los entornos del hogar?
Utilice Joan habla sobre los 5 factores importantes para presentar información importante sobre lenguaje y lectoescritura de una manera divertida e interesante. A través de cada recurso, el personal y los padres ven cómo la enseñanza de calidad ayuda a desarrollar las habilidades lingüísticas y de lectoescritura de Joan.
Estos recursos son importantes para que los proveedores de desarrollo profesional los utilicen, ya que ayudan al personal a implementar experiencias lingüísticas de alta calidad.
¿Cómo puede prepararse para utilizar la guía de recursos en el desarrollo profesional?
Una vez que haya repasado Joan habla sobre los cinco factores importantes, haga las siguientes preguntas para pensar en cómo utilizar la guía en oportunidades de desarrollo profesional en entornos de grupo y del hogar:
El personal de cuidado grupal puede usar las estrategias de visitas al hogar para que los padres profundicen en sus conocimientos acerca de la significación de los 5 factores importantes.
- ¿Qué experiencia docente, así como conocimientos de lenguaje y lectoescritura, tiene el personal, particularmente con niños que son DLL? ¿Cuán a gusto se sienten los visitadores del hogar ayudando a los padres a apoyar las habilidades de lenguaje y lectoescritura de sus hijos?
- ¿Qué recursos o métodos utiliza el personal para enseñar lenguaje y lectoescritura? ¿Cómo la serie Joan habla puede impulsar sus estrategias? ¿Cómo los visitadores del hogar pueden usar estos recursos para apoyar las interacciones diarias de los padres con sus hijos?
- ¿Qué áreas de los 5 factores importantes implementa bien el personal y dónde quieren apoyo? ¿Qué tan bien usted integra los conocimientos previos y las experiencias de los niños que aprenden en dos idiomas (DLL, sigla en inglés) cuando fomenta el desarrollo de sus habilidades en los 5 factores importantes?
- ¿El desarrollo profesional se imparte mejor en un grupo completo, un grupo pequeño o un entorno individual? ¿Dónde se sentiría más cómodo el personal? ¿Qué entorno es el más adecuado para las metas de desarrollo profesional?
- ¿Proporcionarán los facilitadores una experiencia de desarrollo profesional que satisfaga todas las necesidades del personal en la misma sesión o se ofrecerán múltiples sesiones grupales?
Sugerencias para la aplicación
Desarrollo profesional
- Hable sobre los ejemplos que aparecen en Joan habla sobre los 5 factores importantes y explore maneras de apoyar cada una de estas habilidades en todos los niños.
- El personal de visitas al hogar puede utilizar las historias para conversar con las familias sobre cómo apoyar el desarrollo lingüístico y de lectoescritura de sus hijos en casa.
- Hable con el personal y las familias acerca de cómo los 5 factores importantes se interconectan. En los entornos de grupo, reflexione con el personal acerca de cómo los factores se alinean con su currículo. En los programas basados en el hogar, hable sobre cómo cada uno de los 5 factores respalda las habilidades lingüísticas y de lectoescritura.
Anime al personal y a las familias a leer la serie Joan habla antes de una capacitación de desarrollo profesional o una visita al hogar. Hable con el personal sobre cómo desarrollan el lenguaje y la lectoescritura en cada área del currículo. Los visitadores del hogar pueden utilizar las historias con los padres para mostrarles cómo apoyar el desarrollo lingüístico y de la lectoescritura en cada interacción con su hijo.
Entorno de grupo
La Sra. Lee está preparando una capacitación de desarrollo profesional para los maestros locales de Head Start y los de cuidado infantil. Los programas inscribieron recientemente a niños de diversos orígenes culturales y lingüísticos.
Antes de la capacitación, la Sra. Lee pide al personal que lea Joan habla para que puedan tener una rica discusión sobre sus actuales prácticas lingüísticas y de lectoescritura. Durante la capacitación, la Sra. Lee pide al personal que comparta cómo apoya el lenguaje y la lectoescritura de todos los niños. Muchos de ellos dicen que leen libros a los niños, tanto en grupos grandes como pequeños, cantan canciones y nombran su entorno en diferentes idiomas. La Sra. Lee les pregunta cómo podrían incorporar las prácticas lingüísticas y de lectoescritura en diferentes partes de su aula. El personal habla sobre las maneras en que podrían mejorar, tales como tener conversaciones ricas con los niños durante la hora del cuento, ofrecer un centro de escritura más atractivo y comprender más acerca de la cultura y las tradiciones de la familia para incorporarlas al aula.
Coaching
- Los coaches, maestros y visitadores del hogar pueden utilizar los datos de las evaluaciones continuas de los niños con el fin de identificar las destrezas lingüísticas y de lectoescritura para que se fortalezcan tanto en los entornos grupales como del hogar. Los coaches, maestros y visitadores del hogar pueden utilizar estos datos junto con los datos de las observaciones de coaching y la autorreflexión del personal, para identificar las prácticas que quieran implementar para apoyar el desarrollo de los niños en estas áreas. Los coaches pueden usar Joan habla para destacar maneras de mejorar las prácticas en estas áreas. En los entornos del hogar, el personal puede utilizar la serie para ayudar a las familias a usar estrategias con el fin de fortalecer las habilidades lingüísticas y de lectoescritura de sus hijos.
- Los coaches pueden animar al personal a leer una de las historias de Joan habla y usarla como una oportunidad para hablar y reflexionar durante la sesión de coaching o la visita al hogar.
Visitador del hogar
Antes de su visita a la familia Santos, el coach y el Sr. Rodríguez, el visitador del hogar, piensan en cómo incorporar las tradiciones culturales de la familia para ayudarlas a fomentar el lenguaje y la lectoescritura en sus hijos. Para ello, lee la sección "Los conocimientos de base", donde Joan habla de cómo disfrutó leer los libros sobre el arroz y aprender del tema a través de las experiencias con su familia y su maestra. Deciden compartirlo con la familia. El Sr. Rodríguez les pregunta sobre sus tradiciones culturales y cómo las pueden compartir con los niños mediante libros, canciones y otras actividades familiares.
- Los coaches pueden animar al personal a usar las ideas que aparecen en las historias. El personal puede filmar una actividad donde se utilice una de las ideas sugeridas en las historias. Los coaches podrían entonces ofrecer los comentarios del personal durante su próxima reunión y discutir los siguientes pasos para mejorar las prácticas lingüísticas y de lectoescritura.
Entorno de grupo
Patricia, una maestra de preescolar de un programa Head Start local, le pide a la Sra. Lee su opinión sobre el fomento de las habilidades lingüísticas durante la hora del cuento en su aula. La Sra. Lee le pide a Patricia que repase las secciones de Joan habla sobre "El lenguaje verbal y el vocabulario" y "La familiaridad con los libros y con los conceptos de la palabra impresa" para tomar algunas ideas. La Sra. Lee y Patricia también están de acuerdo en que Patricia filmará su próxima hora del cuento para que las dos puedan usarlo durante su próxima sesión de coaching.
Una semana después, Patricia y la Sra. Lee revisan el video y la sección "La familiaridad con los libros y con los conceptos de la palabra impresa". Patricia señala áreas en las que podría haber fomentado más la conversación y la participación. Usando la información que se encuentra en la sección "La familiaridad con los libros y con los conceptos de la palabra impresa", la Sra. Lee señala que esto ayudará a todos los niños a familiarizarse con las palabras. Patricia y la Sra. Lee encuentran más actividades para ayudar a fomentar el desarrollo lingüístico. Patricia planea que los niños hagan dibujos para un libro en el que etiqueten los dibujos en su lengua materna.
- Los visitadores del hogar pueden trabajar con las familias y animarlas a probar las ideas de los cuentos. Las familias pueden filmar, fotografiar o escribir cómo implementaron las ideas de la serie. Los visitadores del hogar pueden discutir las ideas durante su próxima reunión.
Visitador del hogar
Antes de la visita al hogar de la familia Santos, el Sr. Rodríguez revisa las secciones "La conciencia fonológica" y "El lenguaje verbal y el vocabulario". Luego habla con la familia Santos acerca de cómo fomentar las habilidades lingüísticas y el vocabulario de sus hijos. Les pregunta sobre las historias, canciones y rimas favoritas de sus hijos. Le cuentan que al niño le encantan los libros Click Clack y el libro del alfabeto Chicka Chicka Boom Boom. Entonces le pide a la familia que lean algunos de los libros antes de la próxima visita al hogar y observen cómo responde su hijo para que puedan hablar de ello durante la próxima visita.
Comunidad de aprendizaje entre pares/socialización en grupo
- Los coaches pueden alentar al personal que trabaja con edades similares o en entornos similares a que se reúnan y reflexionen sobre los datos que recopilan durante las actividades de evaluación continua del niño y discutan cómo apoyar el desarrollo lingüístico y la lectoescritura.
- Los visitadores del hogar pueden proporcionar oportunidades a las familias que tienen niños de edad similar para reunirse y hablar acerca de cómo apoyan el desarrollo lingüístico y la lectoescritura con sus hijos durante una socialización. Las estrategias se pueden basar en las lecciones aprendidas de la serie Joan habla.
Visitador del hogar
El Sr. Rodríguez revisa la sección "El conocimiento del alfabeto y la escritura temprana" antes de reunirse con las familias durante una socialización en grupo. Él sabe que muchos niños asistirán al kínder el próximo año y quiere ideas para animar a las familias a ayudar a sus hijos a aprender algunas letras del alfabeto y practicar la escritura. Basándose en la información de la serie Joan habla, alienta a las familias a que sus hijos señalen las letras que reconocen alrededor de la casa y la comunidad y traten de escribir, dibujar o garabatear historias, listas de comestibles o cosas que vean durante las salidas familiares. Compartirán qué estrategias usaron en su próxima socialización.
- Anime a los grupos de compañeros a apoyarse mutuamente cuando prueben las estrategias de Joan habla. Los coaches y los visitadores del hogar pueden alentar a los adultos a crear contactos de modo informal entre una reunión y otra, y a hablar sobre qué prácticas les funcionan y en qué todavía necesitan apoyo.
- Los coaches y los visitadores del hogar pueden animar al personal y a las familias a crear sus propias historias para enseñar el idioma y la lectoescritura utilizando la serie Joan habla como guía. Los coaches y los visitadores del hogar podrían ayudar a reunir información para usar con otros grupos que tienen metas similares para los niños.
Recursos adicionales
Leer más:
Resource Type: Publicación
National Centers: Desarrollo, enseñanza y aprendizaje en la primera infancia.
Última actualización: September 26, 2022