Los enfoques del dominio del aprendizaje se centran en cómo aprenden los niños. Se refiere a las habilidades y comportamientos que los niños utilizan para participar en el aprendizaje. Incorpora la autorregulación emocional, conductual y cognitiva, así como la iniciativa, la curiosidad y la creatividad.

Una parte importante de convertirse en un estudiante exitoso es desarrollar la capacidad de autorregularse en una variedad de situaciones. Esta capacidad es también esencial para la salud mental en la primera infancia. En la infancia, la construcción de autorregulación emocional, conductual y cognitiva es parte de relaciones coherentes y receptivas. A medida que los niños se hace mayores, se vuelven más capaces de autorregularse, aunque los adultos siguen proporcionando orientación.

Las habilidades de autorregulación cognitiva también se denominan funcionamiento ejecutivo. Estas destrezas incluyen la capacidad de mantener la atención, controlar los impulsos y pensar de maneras flexibles. Otra habilidad relacionada es la memoria de trabajo, la capacidad de mantener la información en mente y usarla para realizar tareas. Las habilidades del funcionamiento ejecutivo están presentes en forma rudimentaria durante la etapa de los bebés y niños pequeños y se desarrollan aún más en los años preescolares.

Para leer más acerca del dominio de los Enfoques de aprendizaje, visite la versión interactiva del Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños (ELOF, sigla en inglés). El dominio de los Enfoques de aprendizaje para los bebés, niños pequeños y preescolares incluye los siguientes sub-dominios:

• Autorregulación emocional y conductual
• Autorregulación cognitiva (funcionamiento ejecutivo)
• Iniciativa y curiosidad
• Creatividad

Prácticas docentes eficaces

Las prácticas docentes eficaces a continuación se agrupan en tres categorías: interacciones, entornos e individualización. Los subdominios proporcionan ejemplos de formas de apoyar las metas para los niños. Sin embargo, es probable que estas prácticas también apoyen metas para los niños en dominios y subdominios adicionales. Esta es la naturaleza de la enseñanza y el aprendizaje en los primeros años.

Visitadores del hogar

Las prácticas de enseñanza en las visitas del hogar son las maneras en que los visitadores trabajan con las familias para proporcionar las experiencias que apoyan el desarrollo y el aprendizaje de su niño, participan en interacciones receptivas y utilizan el hogar como entorno de aprendizaje.

Los visitadores del hogar trabajan para:

• Facilitar las interacciones padres-hijos
• Involucrar a los padres en el desarrollo de sus hijos
• Alentar directamente a los padres a enseñar, hablar e interactuar con sus hijos de manera receptiva y cálida.
• Usar las actividades, rutinas y materiales familiares del hogar para aprender
• Colaborar con los padres para planificar actividades y experiencias

Los visitadores del hogar pueden considerar utilizar las prácticas de enseñanza del cuidado grupal en las secciones "Saber", "Hacer" y "Mejorar" durante las visitas domiciliarias y las socializaciones en grupo. Pueden participar con los padres para identificar, adaptar y usar estas prácticas o, cuando sea apropiado, modelar las prácticas.

Subdominios

Última actualización: November 20, 2020