Apoyo a los visitadores del hogar

Una buena planificación y preparación conduce a socializaciones en grupo significativas y con propósito que apoyan el aprendizaje y el desarrollo de los niños mediante el fortalecimiento de la relación padre-hijo. Los visitadores del hogar necesitan las habilidades y los conocimientos adecuados para involucrar a los padres en un entorno de grupo, así como individualmente. Como su supervisor, considere las fortalezas de los visitadores del hogar y lo que necesitan para planificar y llevar a cabo socializaciones en grupo eficaces. Usted proporciona apoyo mediante las observaciones que hace durante las socializaciones, la supervisión y las oportunidades de desarrollo profesional. También desarrolla un presupuesto que asegura que los recursos financieros necesarios estén disponibles para proporcionar todos los servicios requeridos.

Estas son algunas maneras de ofrecer capacitación y apoyo a los visitadores del hogar para lograr socializaciones en grupo eficaces:

• Involucrar a las familias en la planificación e implementación de las socializaciones (esto puede ser guiado por el acuerdo de asociación con las familias), al aprovechar al máximo los conocimientos y las habilidades culturales que cada familia aporta a las reuniones de socialización.
• Incorporar el desarrollo de los bebés y niños pequeños.
• Incluir la seguridad de los niños y la prevención de lesiones.
• Ofrecer experiencias apropiadas para la edad y la cultura.
• Abordar las necesidades de los niños y los padres que aprenden en dos idiomas.
• Apoyar las interacciones de padres-hijos en un entorno de grupo.
• Facilitar grupos conjuntos de padres e hijos.
• Utilizar las socializaciones en grupo como parte del proceso de evaluación continua de los niños, incluidos los padres que observan a sus hijos y comparten sus observaciones.
• Conectar las metas individuales para los niños y los padres, así como las metas del programa para la preparación escolar y los resultados de las familias, con las experiencias de socialización.
• Conectar las experiencias de socialización con lo que sucede durante las visitas al hogar.
• Colaborar con los gerentes de salud sobre cómo alentar a las familias a priorizar los problemas de salud y darles seguimiento cuando es necesario.
• Trabajar con socios comunitarios para proporcionar información sobre temas de interés para las familias o proporcionar servicios en el propio lugar, como terapia de intervención temprana u observaciones hechas por profesionales de salud mental.
• Asegurar que la cantidad de casos de los visitadores del hogar sea lo suficientemente manejable y así puedan tener suficiente tiempo para ayudar a planificar e implementar las socializaciones.
• Asegurar que los visitadores del hogar tengan tiempo dedicado para la planificación con otros visitadores del hogar y un espacio para realizar la planificación.
• Desarrollar un programa que indique a los visitadores del hogar cuáles son las socializaciones que ellos deben planificar y llevar a cabo; crear un formulario o plantilla de planificación que incluya elementos de la socialización como:
  • metas(s) de la socialización;
  • conexión entre las metas de la socialización y las metas individuales para los niños y las familias, así como con el Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños (ELOF, sigla en inglés), la preparación escolar del programa y las metas de los resultados de las familias;
  • experiencias de padres-hijos que reflejan y extienden las visitas al hogar;
  • oportunidades de educación, análisis y conexión para los padres;
  • refrigerios y comidas nutritivos.
• Emparejar a los visitadores del hogar para planificar y llevar a cabo las socializaciones; invitar a los padres a asistir a las reuniones de planificación para ofrecer comentarios e ideas.
• Considerar un enfoque multidisciplinario para la planificación; por ejemplo, invitar a los socios comunitarios a las reuniones de planificación.
• Desarrollar un presupuesto para proveer alimentos para los bebés, niños pequeños y adultos, transporte, además de los materiales y suministros necesarios.
• Programar con regularidad supervisión reflexiva con el personal, al menos mensualmente.

Experiméntelo

Tweety Yates, profesora del Departamento de Educación Especial de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign, describe y demuestra el modelo de Padres que interactúan con los bebés (PIWI, sigla en inglés) para las socializaciones en grupo (video en inglés).

Última actualización: February 19, 2021