Todas las agencias de Head Start y Early Head Start recopilan datos e información sobre una variedad de temas para realizar un seguimiento de la calidad y eficacia. Las HSPPS requieren que cada agencia establezca metas del programa para mejorar la preparación escolar de los niños participantes desde el nacimiento hasta los 5 años de edad y que sigan los pasos para lograr estas metas. Por ejemplo, las metas del programa determinarán qué herramientas utiliza para realizar un seguimiento del desarrollo infantil y la interacción padre-hijo. (Consulte Recopilación de datos en el Manual del visitador del hogar en línea.)
Los visitadores del hogar recopilan constantemente datos utilizando las herramientas de evaluación y las observaciones. La recopilación de datos ayuda a los visitadores del hogar a comprender el progreso de cada niño y familia y la eficacia de su trabajo. Recopilan datos sobre aspectos del modelo basado en el hogar a medida que se implementan con cada familia, como la asistencia, el contenido de las visitas y socializaciones, y las características demográficas y personales de las familias. Los visitadores del hogar recopilan también datos sobre el crecimiento y desarrollo del niño.
Para que los datos sean útiles, los visitadores del hogar deben primero determinar qué preguntas responder. Para determinar cómo está el niño en el desarrollo y en la salud y el crecimiento, por ejemplo, podrían preguntar: ¿Quiero saber cómo está la familia en sus metas? ¿Cuál es la calidad de la interacción padre-hijo? ¿Qué pasa con la calidad de mi propia planificación e interacción durante una visita al hogar? ¿Las familias siguen adelante con las remisiones?
Los datos que se recopilan deben ser:
- Pertinentes: ¿Responde la información que recopilo la pregunta que estoy haciendo?
- En el plazo previsto: ¿Se recopila continuamente y se mantiene actualizada la información ?
- Precisos: ¿Es la información correcta para el propósito deseado, clara y con suficiente detalle?
- Completos – ¿Superviso para asegurar que toda la información se encuentra allí?
Las herramientas de evaluación deben ser:
- Válidas: ¿Mide realmente la herramienta lo que se supone que debe medir?
- Confiables: ¿Proporciona información confiable y coherente?
Adaptado de ¿Qué son los datos de calidad para los programas que proveen servicios a bebés y niños pequeños?
Los supervisores y visitadores del hogar podrían ver los datos sobre los siguientes temas.
Asistencia
- ¿Cuántas visitas y socializaciones hubo?
- ¿Asistieron con regularidad?
- ¿Cancelaron?
- ¿No se presentaron?
- ¿Cuánto tiempo duró cada visita y socialización?
Compromiso de la familia
- ¿Fueron las visitas y socializaciones enfocadas y constructivas?
- ¿Participaron los padres?
- ¿Hicieron los padres preguntas sobre temas que usted ha tratado?
- ¿Qué información y preocupaciones se trataron?
- ¿Se extrajeron de la planificación conjunta?
- ¿Cómo abordaron las conversaciones las estrategias y preocupaciones sobre la crianza?
- ¿Cuáles fueron los resultados del acuerdo de servicio familiar?
- ¿Cuáles fueron los resultados de seguridad en el hogar y las modificaciones ambientales?
- ¿Se plantearon problemas debido a situaciones como la desintegración de la familia, la violencia, la salud mental, la inestabilidad alimentaria o de vivienda, el estrés financiero, la paternidad en la adolescencia o la familia con un solo padre, etc..?
- ¿Interfirieron estas dificultades con el tiempo dedicado a las experiencias de desarrollo infantil?
Preparación escolar
- ¿Cómo abordaron las experiencias las metas de preparación escolar del niño relacionadas con el Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños (ELOF, sigla en inglés)?
- ¿Cómo incorporaron los materiales a las experiencias de aprendizaje en el hogar?
- ¿Qué métodos de evaluación se utilizaron y qué se registró?
- ¿Qué plan se creó para la próxima visita al hogar o socialización?
- ¿Qué observaciones hicieron los padres sobre el aprendizaje?
Servicios integrales
- ¿Cuál es el estado de salud del niño?
- ¿Cuántas visitas de niños sanos se han realizado?
- ¿Había preocupaciones familiares únicas?
- ¿Cuántas y qué remisiones se hicieron?
- ¿Qué recursos comunitarios se proporcionaron? ¿Qué recursos comunitarios se necesitan?
- ¿Qué tipo de alimentación se compartió?
- ¿Cuál es el estado de salud oral del niño?
Los supervisores y visitadores del hogar pueden analizar los datos para determinar si se están cumpliendo las metas establecidas del programa, la familia y los niños. Este análisis también ayuda a determinar si se necesitan ajustes en las metas o en los enfoques que se utilizan para cumplirlas.
Más información:
Medición de lo importante: La utilización de datos en apoyo del progreso de la familia
Aprenda sobre cómo utilizar los datos más eficazmente puede fortalecer su trabajo con los niños y las familias. Explore cómo evaluar los servicios y cómo medir el progreso de los resultados de la familia y el niño con el uso de datos. Esta serie se centra en el seguimiento del progreso del programa a medida que establece metas e implementa planes dentro de un período de proyecto de 5 años. La medición de lo que importa está alineada con el Marco de participación en Head Start de los padres, las familias y la comunidad (PFCE, sigla en inglés) y las Normas de Desempeño del Programa Head Start (HSPPS, sigla en inglés).
¿Qué son los datos de calidad para los programas que proveen servicios a los bebés y niños pequeños?
Explore este recurso para informarse sobre diversas estrategias de gestión de datos dentro del contexto de los programas Head Start. Descubra qué son los datos sobre la calidad y por qué es importante. Aprenda también sobre qué hace que los datos sean válidos y fiables.
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Resource Type: Artículo
National Centers: Desarrollo, enseñanza y aprendizaje en la primera infancia.
Última actualización: February 19, 2021