Enfoques de Aprendizaje presenta una manera de pensar sobre el aprendizaje. Es diferente de los otros dominios esenciales porque no se centra en qué habilidades, conceptos o comportamientos adquieren los niños, sino en cómo los niños los adquieren. Aunque hay muchas características que podrían incluirse en Enfoques de Aprendizaje, aquí hay seis disposiciones básicas:
Curiosidad
Recopilación de informaciónEnfoques de aprendizaje, videoclip 1
(En inglés)
Open Doors
Chapter 10c3: Approaches Toward Learning, Experience It
[Indistinct chatter and noises]
Woman 1: Look at her. She's happy.
Woman 2: I see. She's having a good time.
Woman 1: She is having a great time.
[Indistinct chatter and noises]
Baby: [Squealing and laughter]
Woman 3: Here they come. All done? All done. Can you put it in? In the bucket, yay! In the bucket, yay!
♪ In goes red. In goes green. In goes yellow. In goes green. In goes yellow. In goes blue. ♪
Blue, blue. Red. Yay! Red. Red. Green. Yellow.
♪ In goes yellow. In goes green. In goes blue. ♪
Green, yellow. Red. Great job. Want me to get them? Oh, I'll get them. More? There are more.
♪ In goes red. ♪
You want me to get these? Here. There you go.
(En inglés)
Open Doors
Chapter 10c3: Approaches Toward Learning, Experience It
[Indistinct chatter and noises]
Woman 1: Look at her. She's happy.
Woman 2: I see. She's having a good time.
Woman 1: She is having a great time.
[Indistinct chatter and noises]
Baby: [Squealing and laughter]
Woman 3: Here they come. All done? All done. Can you put it in? In the bucket, yay! In the bucket, yay!
♪ In goes red. In goes green. In goes yellow. In goes green. In goes yellow. In goes blue. ♪
Blue, blue. Red. Yay! Red. Red. Green. Yellow.
♪ In goes yellow. In goes green. In goes blue. ♪
Green, yellow. Red. Great job. Want me to get them? Oh, I'll get them. More? There are more.
♪ In goes red. ♪
You want me to get these? Here. There you go.
Reflexiones
¿Qué observa?
Las respuestas pueden ser:
- Dos niños jugando con bloques, uno al lado del otro.
- Los niños no se miran.
- Un niño pasando las manos por los bloques y haciendo algo una y otra vez.
- El niño apila bloques por un momento, luego los arroja al suelo.
- La visitadora del hogar se acerca al niño y comienza a imitar sus acciones.
¿Cómo sigue la visitadora del hogar las indicaciones del bebé y luego lleva el aprendizaje un paso más allá?
Las respuestas pueden ser:
- En lugar de comenzar algo nuevo, como pedirle al niño que apile bloques o que los guarde, la visitadora del hogar sigue lo que el niño está haciendo y empuja los bloques.
- Convirtiéndolo así en un juego social de interacción; una vez le toca a la visitadora del hogar, y otra vez le toca al niño.
- Continúa hasta que el niño cambia la actividad y coloca los bloques en la caja; la visitadora del hogar lo hace también y habla de ponerlos "dentro".
- Lo amplía aun más nombrando colores y convirtiéndolo en una canción.
¿Qué habilidades y comportamientos observa en cada dominio del desarrollo?
Las respuestas pueden ser:
- Enfoques de aprendizaje
- Curiosidad y recopilación de información.
- La visitadora del hogar y el niño encuentran muchas maneras de explorar las propiedades de los bloques.
- Imitación
- Tanto por parte de la visitadora del hogar como por parte del niño, cuando arrastran los bloques y los guardan en el recipiente.
- Repetición
- Tanto la visitadora del hogar como el niño arrastran los bloques una y otra vez y luego los colocan en el recipiente, mientras la visitadora del hogar canta: "Dentro de la cubeta".
- Atención
- El niño observa a la visitadora del hogar unos segundos después de que esta imita al niño.
- persistencia
- El niño sigue con la actividad de los bloques aunque pasa por varios cambios de enfoque, desde arrojarlos al suelo hasta arrastrarlos y colocarlos en el recipiente.
- Curiosidad y recopilación de información.
- Cognición
- El niño está experimentando con causa y efecto, moviendo los bloques dentro del recipiente y arrastrándolos.
- La visitadora del hogar nombra los colores y compone una canción que habla de la actividad; el niño pone brevemente bloques de colores similares en el recipiente.
- La visitadora del hogar llama la atención sobre el concepto de colocar "dentro" de la cubeta.
- El niño sigue el ejemplo de la visitadora del hogar duranet el juego y toma la delantera en otros momentos.
- Desarrollo social y emocional
- El niño experimenta una interacción y relación agradables con el adulto.
- Los dos participan en un juego con interacciones.
- El niño está leyendo las señales del adulto.
- Lenguaje y lectoescritura
- La visitadora del hogar habla con el niño a lo largo del videoclip.
- Dice y repite palabras para incorporar a la experiencia, como los colores de los bloques con los que están jugando y el concepto de "dentro" del recipiente.
- La visitadora del hogar hace una canción con la experiencia y los conceptos con los que están trabajando.
- Desarrollo perceptivo, motor y físico
- empujar,
- arrojar al suelo,
- recoger,
- dejar caer,
- pasar de apoyarse en las manos y las rodillas a sentarse.
Este video muestra a un niño pequeño demostrando varios aspectos del dominio de desarrollo Enfoques de Aprendizaje (video en inglés).
Enfoques de aprendizaje, videoclip 2
(En inglés)
Open Doors
Chapter 10c2: Approaches Toward Learning, Experience It – Toddler
[Television playing in background]
(En inglés)
Open Doors
Chapter 10c2: Approaches Toward Learning, Experience It – Toddler
[Television playing in background]
Reflexiones
¿Qué observa?
Las respuestas pueden ser:
- El niño pequeño pone la rodilla en el sofá varias veces.
- Trata de llegar a la parte posterior del sofá, tira primero uno de los cojines, y luego el otro.
- Llega a la parte posterior del sofá y luego agarra el mando a distancia.
¿De qué habilidades de Enfoques de Aprendizaje se ha percatado que quisiera que los padres observaran junto con usted?
Las respuestas pueden ser:
- persistencia
- El niño parece tener alguna meta en mente.
- Continúa intentando diferentes métodos hasta que puede llegar al mando a distancia.
- Memoria
- El niño encuentra el mando a distancia oculto que recuerda que estaba detrás de los cojines.
- la resolución de problemas,
- Al principio, el niño pequeño intenta subirse al sofá para llegar al mando a distancia, luego se da cuenta de que si quita los cojines puede alcanzarlo.
¿En qué otros dominios de desarrollo ve que se involucra el bebé?
Las respuestas pueden ser:
- Desarrollo perceptual, motor y físico
- Impulsarse para poner un pie en el sofá.
- Agarrar objetos con las manos (p. ej., cojines, mando a distancia).
- Levantar objetos pesados y cojines.
- Seguimiento visual.
- Recuperar el equilibrio cuando comienza a caerse.
- Cognición
- Memoria
- Permanencia de objetos con respecto al mando a distancia.
- Explorar
- Probar varios métodos para agarrar el mando a distancia.
- Memoria
- Desarrollo social y emocional
- El niño muestra confianza en lograr su meta.
¿Qué podría hacer para alentar a los padres a que le permitan a su hijo a explorar para que él o ella desarrolle enfoques de aprendizaje?
Las respuestas pueden ser:
- Felicitar a los padres por su paciencia al permitir que el niño explore y señale cómo esto ayudará al niño a lo largo de la vida.
- Darles crédito a los padres por la persistencia, curiosidad, autorregulación, etc. del niño.
- Animar a los padres a involucrar al niño en experiencias cotidianas que requieran que se enfrente a un desafío moderado.
- Ayudar a los padres a que la casa esté a prueba de niños para que su hijo pueda explorar libremente y con seguridad.
Este video muestra los Enfoques de Aprendizaje para bebés. Observe a un niño de 7 meses que está aprendiendo a gatear (video en inglés).
Enfoques de aprendizaje, videoclip 3
(En inglés)
Open Doors
Chapter 10c1: Approaches Toward Learning, Experience It
Baby: [Grunting]
Woman: [Laughing]
Baby: [Grunting]
[Bell dings]
Man: [Inaudible]
[Bell dings]
Baby: [Babbling and grunting]
[Bell dings]
Baby: [Babbling and grunting]
(En inglés)
Open Doors
Chapter 10c1: Approaches Toward Learning, Experience It
Baby: [Grunting]
Woman: [Laughing]
Baby: [Grunting]
[Bell dings]
Man: [Inaudible]
[Bell dings]
Baby: [Babbling and grunting]
[Bell dings]
Baby: [Babbling and grunting]
Reflexiones
¿Qué observa?
Las respuestas pueden ser:
- El bebé:
- Se apoya en las manos y las rodillas brevemente varias veces, luego vuelve a apoyarse en el estómago.
- Mira hacia arriba para observar el asiento de la silla, luego levanta la mano y lo toca.
- Vocaliza brevemente en varias ocasiones.
- Sujeta el anillo y lo arrastra brevemente por el suelo.
- Se mueve un poco hacia atrás.
¿De qué habilidades de Enfoques de Aprendizaje se ha percatado que quisiera que los padres observaran junto con usted?
Las respuestas pueden ser:
- persistencia
- El bebé parece estar aprendiendo a gatear y persiste en tratar de moverse debajo de la silla durante un largo período de tiempo.
- Curiosidad
- El bebé examina la parte inferior de la silla y el anillo, tanto visualmente como con las manos.
- la resolución de problemas,
- Parece estar atrapado debajo de la silla y busca varias maneras de salir; primero moviéndose, luego vocalizando y finalmente irritándose.
¿En qué otros dominios de desarrollo ve que se involucra el bebé?
Las respuestas pueden ser:
- Desarrollo perceptual, motor y físico
- Apoyándose en las manos y las rodillas.
- Agarrando objetos con las manos.
- Seguimiento visual.
- Lenguaje y lectoescritura
- vocalizar
- Desarrollo social y emocional
- sonreír
- Cognición
- Arrastrando el anillo por el suelo.
- Explorando la parte inferior de la silla.
¿Qué podría hacer para alentar a los padres a permitir que su hijo explore para que él o ella siga desarrollando los enfoques de aprendizaje?
Las respuestas pueden ser:
- Felicitar a los padres por su paciencia al permitir que el niño explore y señale cómo esto ayudará al niño a lo largo de la vida.
- Darles crédito a los padres por la persistencia, curiosidad, autorregulación, etc. del niño.
- Animar a los padres a involucrar al niño en experiencias cotidianas que requieran que se enfrente a un desafío moderado.
Más información:
El aprendizaje temprano y la preparación escolar: Hoja de consejos prácticos sobre lo enfoques hacia el aprendizaje
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