Preescolares

En los años preescolares, los niños suelen demostrar una creciente independencia en el manejo de sus emociones. Expresan emociones de manera más apropiada, utilizan al adulto como guía para situaciones más desafiantes y emociones intensas, y encuentran estrategias de afrontamiento que funcionan. A medida que las habilidades expresivas de lenguaje y vocabulario de los niños en edad preescolar crecen, aprenden a comunicarse más claramente con detalles cada vez mayores y formas más avanzadas. Comienzan a:¹

• Controlar sus acciones y palabras en respuesta a una situación difícil.
• Manejar su comportamiento de acuerdo con las expectativas, como usar "caminar" adentro cuando se les pide.
• abstenerse de un comportamiento agresivo hacia los demás,
• identificar cómo las acciones o comportamientos de los demás los hacen sentir,
• identificar cómo sus acciones o comportamientos pueden hacer sentir a otra persona (preescolares mayores).

Incluso con estas habilidades en desarrollo, todavía anticipamos que a veces los niños en edad preescolar se enojen, como cuando tienen que esperar un turno o quieren usar los mismos materiales o juguetes que otro niño. Sin embargo, también anticipamos y alentamos a los niños en edad preescolar a usar sus crecientes habilidades de autorregulación para recuperarse y volver a lo que estaban haciendo o al niño con el que estaban jugando antes. Al igual que los bebés y los niños pequeños, las relaciones de los niños en edad preescolar con los adultos, los temperamentos y otros factores siguen desempeñando un papel en la forma en que los niños manejan sus emociones y comportamiento. Los programas Head Start tienen en cuenta estos factores a medida que promueven el desarrollo emocional, conductual y social de los niños a través de interacciones intencionales, experiencias de aprendizaje individuales y grupales planificadas y a través de su trabajo con las familias.

Revisión relacionada con las HSPPS:

• La enseñanza y el entorno de aprendizaje, 45 CFR §1302.31(b)(1)(ii–iv) y (c)(2)
• Currículos, 45 CFR §1302.32(a)(1)(iii)
• Compromiso de los padres y la familia con los servicios de educación y desarrollo infantil, 45 CFR 1302.34(b)(2) y (4–5)
• Educación en los programas basados en el hogar, 45 CFR §1302.35(c)(1–3), (d)(1)(i–iii) y (e)(2–3)

^{1 Departamento de Salud y Servicios Humanos de los EE. UU., Administración para Niños y Familias, Oficina Nacional de Head Start, Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños: Desde el nacimiento hasta los 5 años (ELOF, sigla en inglés) (Washington, DC, 2015), 17.}

Última actualización: October 20, 2020