Prevención de la suspensión y la expulsión

¿Qué significan la suspensión y la expulsión? ¿Y cómo se relacionan con las respuestas a los comportamientos de los niños y con el desarrollo de entornos de aprendizaje temprano que apoyan a los niños?

La suspensión es el retiro temporal de un niño del salón de clases, de un programa o de la escuela. La expulsión se refiere al retiro permanente de un niño del programa. ¹

Cuatro tipos de suspensión y expulsión²

• Suspensión en la escuela: Prácticas que implican retirar o excluir al niño del salón de clases. Por ejemplo, disciplinar a un niño y enviarlo fuera del salón de clases a la oficina del director.
• Suspensión fuera de la escuela: Prácticas que implican retirar temporalmente al niño del programa. Por ejemplo, pedir a una familia que recoja a su hijo antes de tiempo debido a problemas de comportamiento, como morder, golpear o no atender las instrucciones.
• Expulsión suave: Prácticas que hacen que el programa no sea una opción de cuidado viable o acogedor para la familia y deja a la familia sin más remedio que retirar a su hijo. Por ejemplo, pedirle repetidamente a la familia que recoja a su hijo antes de tiempo debido a problemas de comportamiento, lo cual obliga a miembros de la familia a salir del trabajo o faltar a este con frecuencia.
• Expulsión: Retiro permanente o despido del programa. Por ejemplo, decirle a la familia que necesitará encontrar otra opción o centro de cuidado porque el niño no "se adapta" en el programa o que el programa ya no puede apoyar a su hijo.

Según Schachner, et. al.,³ los niños menores de 5 años son expulsados de los programas preescolares financiados por el estado a una tasa tres veces mayor que la tasa de expulsión de la escuela de los estudiantes de K-12. Los programas de cuidado infantil privado y comunitario expulsan a los niños a más de 13 veces la tasa de los estudiantes de K-12. Incluso los bebés y los niños pequeños corren un alto riesgo de expulsión del cuidado infantil. Un estudio encontró que el 42 % de los centros de cuidado infantil en un estado notificaron al menos una expulsión en el último año. Según estas tasas estimadas y la actual matrícula de niños pequeños en entornos de cuidado y educación en la primera infancia, es posible que más de 300,000 niños sean expulsados cada año. ⁴

Walter Gilliam, Ph.D. es un experto nacional en reducir los problemas de comportamiento en el salón de clases y la expulsión de preescolares. Destaca que suspender y expulsar a los niños en preescolar "va en contra de la misión de la preparación escolar y cambia el enfoque de la educación temprana de manera que afecta a los niños que necesitan más ayuda". ⁵ Los niños que son suspendidos o expulsados de la escuela pierden la oportunidad de desarrollar y practicar habilidades al participar en el currículo diario, socializar con otros niños e interactuar con modelos adultos positivos. Los problemas de conducta en la primera infancia que no se abordan pueden conducir a problemas continuos y dificultades en la escuela más adelante. Esto puede hacer que el niño adquiera una visión negativa sobre el aprendizaje, la escuela, los maestros y el mundo que los rodea. ⁶

Las investigaciones muestran que la expulsión y la suspensión que ocurren temprano en la vida de un niño predicen su expulsión y suspensión más adelante en la escuela. Además, los datos muestran consistentemente disparidades raciales; las tasas de suspensión y expulsión son mucho más altas en los varones de color. Las Normas de Desempeño del Programa Head Start (HSPPS, sigla en inglés) abordan la seriedad de la suspensión y la expulsión con expectativas de políticas, procedimientos y prácticas que:

• Prohíben o limitan rigurosamente el uso de la suspensión debido al comportamiento de un niño. Dichas suspensiones podrán ser solo de carácter temporal (45 CFR §1302.17(a)(1)-(4)).
• Prohíbe expulsar o anular la matricula de un niño del programa Head Start debido al comportamiento del niño, a menos que el programa haya tomado todas las medidas requeridas descritas en 45 CFR §1302.17(b)(1–3).

Los programas Head Start y Early Head Start desarrollan e implementan políticas, procedimientos y prácticas para prevenir la suspensión y la expulsión de varias maneras. Consulte Prevención de la expulsión y suspensión para obtener un ejemplo de cómo un programa aborda este grave problema.

^{1 Schachner, Abby, et. al.,"Perspectiva general de la cuestión." Preventing Suspensions and Expulsions in Early Childhood Settings: A Program Leader's Guide to Supporting All Children's Success (en inglés) [Prevención de suspensiones y expulsiones en los entornos de la primera infancia: Una guía para que los líderes de programas apoyen el éxito de todos los niños] (Menlo Park, CA: SRI International, 2016),}

^{2 Ibid.}

^{3 Ibid.}

^{4 Ibid.}

^{5 Gilliam, Walter S., FCD Policy Brief 7: Implementing Policies to Reduce the Likelihood of Preschool Expulsion (en inglés) [Resumen de políticas de la FCD 7: Implementación de políticas para reducir las probabilidades de expulsión en preescolar] (Nueva York: Fundación para el Desarrollo Infantil, enero de 2008).}

^{6 Departamento de Salud y Servicios Humanos de Estados Unidos, Administración para Niños y Familias, Oficina Nacional de Head Start, Centro Nacional de Desarrollo, Enseñanza y Aprendizaje en la Primera Infancia, Preventing Suspension and Expulsion of Children with Disabilities or Suspected Delays (en inglés) [Prevención de la suspensión y la expulsión de niños con discapacidades o sospecha de retrasos] [seminario web] (Washington, DC, 2018).}

Última actualización: March 4, 2024