Usted tiene un gran trabajo que llevar a cabo como coordinador de servicios de discapacidades, pero no lo hace solo. Usted trabaja en estrecha colaboración con la administración del programa, el personal docente, los trabajadores de servicio familiar, el transporte y el personal de salud y muchos otros departamentos en el programa. Los padres y las familias también son sus compañeros. También trabaja con especialistas en intervención temprana, educadores especiales y socios comunitarios. La experiencia combinada de todas estas personas pueden apoyar sus esfuerzos. La Parte III de la guía se centra en proporcionar apoyo profesional y personal a los miembros del personal para poder ofrecer servicios integrales a través de un enfoque coordinado.

En el Capítulo XI, Generación de apoyo para el personal, usted:

• Comprenderá que la inclusión exitosa depende del personal que tenga confianza y sea capaz de apoyar las metas de desarrollo y aprendizaje de los niños con discapacidades posibles o identificadas.
• Aprenderá que algunos empleados pueden necesitar apoyo individualizado, incluidas las capacitaciones o tutorías, para ofrecer servicios de discapacidad de alta calidad.
• Encontrará maneras de ofrecer capacitación conjunta con socios de intervención temprana y educación especial para ayudar a garantizar una prestación coherente de servicios.
• Garantizará que el respeto por la diversidad cultural y linguística del personal —y de los niños y las familias— es un mensaje clave en todas las actividades de capacitación y desarrollo profesional.
• Considerará que un enfoque coordinado para los niños con discapacidades se cruza con un enfoque coordinado para el desarrollo profesional y la capacitación, que es un requisito en los programas Head Start.

En el Capítulo XII, Obtención de apoyo para su desempeño, usted:

• Entenderá que es esencial acceder a recursos y capacitación para apoyar su crecimiento profesional y que trabajar con un mentor es a menudo una estrategia exitosa.
• Tendrá en cuenta que, a medida que se dedica al desarrollo profesional, estará estableciendo un modelo para otros.
• Identificará cómo hacer un plan de desarrollo profesional para usted mismo con el fin de explorar cualquier tipo sesgo cultural o estereotipos que puedan reflejarse en su trabajo.

En el Capítulo XIII, Mejora del enfoque coordinado de su programa, usted:

• Comprenderá que el monitoreo continuo ayuda a identificar mejoras inmediatas y oportunas para los servicios de discapacidad.
• Considerará que la autoevaluación anual del programa orienta la mejora continua del enfoque coordinado.
• Se asegurará que las decisiones se basan en datos y la planificación y el establecimiento de metas son intencionales.
• Conocerá cómo las familias, el personal y los socios comunitarios participan en los esfuerzos de mejora continua del programa.
• Comprenderá que la mejora continua incluye el fortalecimiento de la capacidad cultural y linguística de los sistemas y servicios para los niños con discapacidad y sus familias.

Última actualización: June 18, 2020