Cualificaciones y requisitos de competencia del personal, 45 CFR §1302.91(e)(6), requiere que los visitadores del hogar: 

• Tengan como mínimo un asociado en desarrollo infantil (CDA, sigla en inglés) u otra credencial comparable para el programa basado en el hogar, o cursos equivalentes, como parte de un título de asociado o licenciado.
• Demuestren competencia para planificar e implementar experiencias de aprendizaje basadas en el hogar que garanticen:
  • La implementación eficaz del currículo para las visitas al hogar.
  • Que promuevan el progreso de los niños a través de las normas descritas en el Marco de Head Start sobre los resultados del aprendizaje temprano de los niños (ELOF, sigla en inglés), incluso para los niños con discapacidades y los niños que aprenden en dos iiomas (DLL, sigla en inglés), según corresponda.
  • Que desarrollen una relación respetuosa, culturalmente receptiva y de confianza con las familias.

Los programas Head Start y Early Head Start deben garantizar que cada miembro del personal, consultor y contratista tenga el conocimiento, la capacitación, la experiencia y las competencias que necesitan para proporcionar servicios de alta calidad. Los visitadores del hogar necesitan muchas competencias, ya que su trabajo es muy complejo. Deben tener conocimientos y habilidades en:

• Visitas al hogar estructuradas y centradas en el niño que promuevan la capacidad de los padres para apoyar el desarrollo cognitivo, social, emocional y físico del niño, así como el desarrollo del lenguaje y la lectoescritura y los enfoques de aprendizaje.
• Educación eficaz de los padres, basada en las fortalezas, inclusive métodos para animar a los padres como los primeros maestros de sus hijos.
• Desarrollo de la primera infancia, desde el nacimiento hasta los 5 años.
• Métodos para ayudar a los padres a promover la lectoescritura emergente en sus hijos, desde el nacimiento hasta los 5 años, inclusive, incluidas estrategias basadas en la investigación para apoyar el desarrollo de la lectoescritura y las habilidades del lenguaje de los niños que tienen dominio limitado del inglés.
• Determinar cuáles son los servicios de salud y desarrollo que la familia recibe y trabajar con esos proveedores para eliminar las brechas en el servicio ofreciendo exámenes sistemáticos de salud, visión, audición y del desarrollo anualmente para los niños desde el nacimiento hasta su ingreso en kindergarten, cuando sea necesario.
• Estrategias para ayudar a las familias a hacer frente a las crisis.
• La relación entre la salud y el bienestar de las mujeres embarazadas con el desarrollo prenatal y de la primera infancia.

Última actualización: December 3, 2019